El ministro de Educación, Roberto Aguilar, dijo que excepto en los departamento de Beni y Pando las vacaciones de invierno se inician desde el 1 de julio, mientras que en estas dos regiones recién comenzarían el 8 del mismo mes.
“El primero de julio en todos los departamento con excepción de Pando y Beni que está proyectado un frente frio muy fuerte, ellos empezarían el 8 de julio”, sostuvo a los medios de comunicación.
En el caso del departamento de Potosí, estaría en evaluación porque se produciría un descenso de temperaturas, por tanto podría adelantarse el descanso pedagógico una semana antes, solamente en esta región del país.
Aguilar espera que no se produzcan ampliación del receso de vacaciones de invierno en ningún departamento del país ya que ocasionaría una alteración en el calendario escolar a fines de año, más todavía con el paro de labores por parte del magisterio nacional registrado en el mes de mayo.
viernes, 7 de junio de 2013
jueves, 6 de junio de 2013
Evo crea Premio Plurinacional de Educación y distingue a sus maestros
En un acto realizado en Palacio de Gobierno, en homenaje al Día del Maestro, instituido en 1924 Morales firmó el mencionado decreto y entregó la Medalla al Mérito a cada uno de sus docentes.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, explicó que el Premio Plurinacional de Educación reconocerá cada 6 de junio a una persona o institución cuyo aporte a la educación sea respaldado por la sociedad.
Así también, dijo que se entregarán premios a instituciones, maestros, personalidades, legisladores, miembros de medios de comunicación, catedráticos de universidades que aportaron a la educación en el país, '250 personas serán reconocidas año tras año', dijo.
La autoridad aclaró que el Premio recientemente creado no anula los reconocimientos vigentes en el ámbito de la educación.
"Este gran premio lo que quiere es abrir el abanico para premiar a hombres y mujeres que a veces de manera silenciosa vienen aportando a la educación en diferentes espacios del territorio", mencionó.
En la oportunidad Aguilar entregó al Jefe de estado textos que fueron publicados por su despacho como el cancionero escolar regionalizado y otro texto de poemas y cuentos que destaca la identidad y la cultura boliviana.
También indicó que el Gobierno destinó 14 millones de bolivianos para la totalidad de las escuelas superiores de formación docente 'ex normales' para la compra de equipos y conexión a internet por un año.
El Ministro de Educación manifestó que el decreto sobre el Premio Plurinacional de Educación es complementado con el reconocimiento a los docentes de Morales.
"Ese cariño inmenso por la educación y forjar hombres y mujeres y tomar el ejemplo que estos maestros han sido los que han forjado a Evo (Morales)", finalizó.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, explicó que el Premio Plurinacional de Educación reconocerá cada 6 de junio a una persona o institución cuyo aporte a la educación sea respaldado por la sociedad.
Así también, dijo que se entregarán premios a instituciones, maestros, personalidades, legisladores, miembros de medios de comunicación, catedráticos de universidades que aportaron a la educación en el país, '250 personas serán reconocidas año tras año', dijo.
La autoridad aclaró que el Premio recientemente creado no anula los reconocimientos vigentes en el ámbito de la educación.
"Este gran premio lo que quiere es abrir el abanico para premiar a hombres y mujeres que a veces de manera silenciosa vienen aportando a la educación en diferentes espacios del territorio", mencionó.
En la oportunidad Aguilar entregó al Jefe de estado textos que fueron publicados por su despacho como el cancionero escolar regionalizado y otro texto de poemas y cuentos que destaca la identidad y la cultura boliviana.
También indicó que el Gobierno destinó 14 millones de bolivianos para la totalidad de las escuelas superiores de formación docente 'ex normales' para la compra de equipos y conexión a internet por un año.
El Ministro de Educación manifestó que el decreto sobre el Premio Plurinacional de Educación es complementado con el reconocimiento a los docentes de Morales.
"Ese cariño inmenso por la educación y forjar hombres y mujeres y tomar el ejemplo que estos maestros han sido los que han forjado a Evo (Morales)", finalizó.
Gobierno descontó salario a 50.000 maestros por acatar paro de la COB
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó el jueves que el monto del descuento a los docentes que no trabajaron durante el conflicto de la Central Obrera Boliviana (COB) a raíz del tema de pensiones asciende a 17 millones de bolivianos.
“En total son 17 millones de bolivianos que se han descontado a cerca de 50.000 maestros”, indicó.
Entretanto, la dirigencia del magisterio de La Paz, anunció una marcha para mañana (viernes), precisamente para protestar por los descuentos efectuados e intentar revertir la medida.
Entre el 6 de mayo y el 22 del mismo mes la COB cumplió un paro indefinido de actividades, además del bloqueo de vías en demanda de la modificación de la Ley de Pensiones.
En ese periodo muchos docentes se sumaron a la presión, aunque otros continuaron con su trabajo.
“En total son 17 millones de bolivianos que se han descontado a cerca de 50.000 maestros”, indicó.
Entretanto, la dirigencia del magisterio de La Paz, anunció una marcha para mañana (viernes), precisamente para protestar por los descuentos efectuados e intentar revertir la medida.
Entre el 6 de mayo y el 22 del mismo mes la COB cumplió un paro indefinido de actividades, además del bloqueo de vías en demanda de la modificación de la Ley de Pensiones.
En ese periodo muchos docentes se sumaron a la presión, aunque otros continuaron con su trabajo.
El país tiene unos 20.000 maestros desempleados
La celebración del Día del Maestro encuentra a unos 20.000 maestros desempleados en el país, según datos oficiales.
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, señala que este grupo que no ha logrado acceder a una fuente laboral dentro del sistema educativo va a disminuir con el gran número de jubilaciones y con algunas nuevas admisiones que se tienen que dar.
En las normales existen 7.000 maestros en formación.
Según el magisterio urbano, en el departamento cruceño hay alrededor de 2.000 maestros que están a la espera de un puesto, según indicó el dirigente Saúl Azcárraga. El año pasado este número alcanzaba a 5.000.
El dirigente del magisterio rural Miguel Abasto cree que esto es producto de una mala planificación que viene desde las autoridades nacionales, porque hay muchos profesores de primero y de segundo de secundaria que no encuentran dónde ubicarlos. “Han sacado un montón de profesores de matemáticas y lenguaje, cuando en realidad se necesita de educación física, de música y de nivel inicial. Cuando tienen que designarlos les dicen que por la pertinencia no califican, así que hay profesores sufriendo por la mala planificación”, agregó.
Otra de las demandas que también quedan por resolver es la dotación de ítems. Por ejemplo, este año el Gobierno distribuyó 4.000 de los 7.000 solicitados, explicó el viceministro Quiroz. Los problemas se concentran en el eje central del país, pero sobre todo en La Paz y Santa Cruz.
El nuevo perfil del educador
Los maestros aseguran que todavía falta mayor capacitación docente y dotación de materiales. Al respecto, el Ministerio de Educación ha entregado computadoras para la actividad educativa, para que el maestro pueda actualizarse y preparar su material. En el país existen 144.000 maestros a escala nacional, de los cuales 41.000 empezaron la aplicación de la nueva ley educativa en primero de primaria y primero de secundaria. En este momento hay 105.000 maestros que han ingresado en el proceso de formación y de capacitación para la aplicación del nuevo sistema educativo. En total son 157.000 educadores, entre autoridades y administrativos que atienden a tres millones de estudiantes de Bolivia.
Demandas irresueltas
Los maestros aseguran que hoy van a celebrar, pese a que tienen muchas demandas pendientes, una de ellas es la nivelación de sus salarios.
Están muy disconformes con los descuentos que ha hecho el Gobierno por el paro que hicieron exigiendo una jubilación con el 100% de sus salarios. La dirigencia del magisterio urbano denunció que en su boleta de pago de este mes han tenido descuentos que van desde Bs 200 hasta 900, lo que representa una gran afectación a su presupuesto familiar. Los profesores aseguran que seguirán en la lucha por un presupuesto más justo para educación
Cumplió su propósito de ser maestro y está a punto de jubilarse
Felipe Montaño Iriarte (61)
Profesor categoría al mérito
Lleva 37 años educando y ha sido director institucionalizado. Tuvo que caminar horas y pasar barriales para llegar a sus escuelas, porque siempre fue profesor rural. Ahora se transporta en moto y uno de sus tres hijos siguió su vocación de maestro. Estudió en Cochabamba. Su primera experiencia fue a 75 km de Tupiza, en un centro minero. Desde hace 25 años trabaja en diferentes localidades de Cotoca. Ahora dicta clases en el sexto de primaria en el colegio Mariscal Antonio José de Sucre, en Mapaiso. “Sigo ansioso por enseñar, porque ese fue mi propósito”, apuntó.
San Javier
Mirtha Romay Gonzales (54)
31 años de trabajo
En los últimos 26 años trabaja en San Javier, donde ha visto crecer a muchos de sus alumnos. “El maestro debe ser apasionado de su labor, 31 años después sigo con el mismo sentimiento, me actualizo siempre, y ahora que está de moda la Internet para mí es una gran herramienta“, dijo la profesora del Francisco de Asís Fe y Alegría /MC
San Ignacio
Pascual Chuvé Choré (62)
33 años de trabajo
El profesor Pascual enseña en la comunidad indígena de Santa Rosita de las Minas. Haga lluvia o calor, sale en su bicicleta, que compró con un aguinaldo de Bs 600 en 1996. “Estoy orgulloso de tener piernas fuertes porque trajino 30 kilómetros al día. Ya estoy en la lista de jubilación y voy a extrañar a mis niños, que son lo más preciado”, afirmó / CQ
Capital cruceña
Laura Patton Camacho
10 años en el magisterio
“Ellos me necesitan y yo quiero enseñar”, señaló la profesora, que debe transportarse en tres micros desde su casa para llegar a la escuelita Virgen de la Purísima, que está en el distrito 6, colindante con Cotoca. El aula donde enseña es un ambiente precario, con paredes de venesta, pero donde es feliz enseñando a los niños.
ACTIVIDADES Y FESTEJOS
Los actos del gobierno
Se emitirá un decreto supremo que crea el premio plurinacional a la educación para instituciones, organizaciones y educadores que hagan aportes a la educación.
Distinciones a educadores
En Palacio de Gobierno, a las 8:00 se va a condecorar la producción intelectual de los maestros. Son 10 los educadores por departamento. También se distinguirá a los profesores del presidente Evo Morales, pero de los 19, solo estarán presentes 10. Se tiene previsto entregar recursos para algunas instituciones educativas.
Agasajo de los estudiantes
Hoy no hay clases, por eso muchos adelantaron el agasajo a los maestros. El colegio Juan Wesley, donde los estudiantes del turno de la mañana homenajearon a sus profesores. Lo mismo hicieron los del colegio Cristo Rey y los del Ángel Foianini Banzer (foto), donde el profesor Santos Montaño Ojeda imparte clases en su silla de ruedas.
Dejó su natal potosí en busca de empleo
Agustín Toco Paraguayo (33)
Primer año de trabajo
“Necesitaba trabajar”
Es su primer año de trabajo. Egresó de la Normal de Potosí el 2010, pero no encontró trabajo y junto a otros 18 colegas suyos llegaron a Santa Cruz en busca de oportunidades. Él ha estudiado para docente de primaria, pero ahora está enseñando en el nivel inicial a los niños del kínder Libertad. “Lo importante es trabajar, porque esta siempre fue la profesión que quise estudiar”. Allí tiene una ayudante que lo asiste con los niños, porque él ha tenido que adaptarse a ellos. También tuvo que alquilar una vivienda en el barrio para estar cerca de su trabajo.
De La Guardia a Cotoca
Reyna D. Algarañaz (41)
13 años de trabajo
“es una satisfacción”
Todos los días sale de su casa, desde La Guardia, a las 5:50, porque debe tomar un micro que la lleve hasta la avenida Irala. Luego camina 10 cuadras para tomar el transporte que la conduzca hasta la escuelita de la comunidad Callejas, en Cotoca. Enseña a los niños del primer curso de primaria. “Me encanta enseñar a estos niños, porque cuando finaliza el año uno puede ver el avance que tienen, aprenden a escribir, a poner su nombre. Los acompaño durante tres años”, contó.
El viceministro de Educación Regular, Juan José Quiroz, señala que este grupo que no ha logrado acceder a una fuente laboral dentro del sistema educativo va a disminuir con el gran número de jubilaciones y con algunas nuevas admisiones que se tienen que dar.
En las normales existen 7.000 maestros en formación.
Según el magisterio urbano, en el departamento cruceño hay alrededor de 2.000 maestros que están a la espera de un puesto, según indicó el dirigente Saúl Azcárraga. El año pasado este número alcanzaba a 5.000.
El dirigente del magisterio rural Miguel Abasto cree que esto es producto de una mala planificación que viene desde las autoridades nacionales, porque hay muchos profesores de primero y de segundo de secundaria que no encuentran dónde ubicarlos. “Han sacado un montón de profesores de matemáticas y lenguaje, cuando en realidad se necesita de educación física, de música y de nivel inicial. Cuando tienen que designarlos les dicen que por la pertinencia no califican, así que hay profesores sufriendo por la mala planificación”, agregó.
Otra de las demandas que también quedan por resolver es la dotación de ítems. Por ejemplo, este año el Gobierno distribuyó 4.000 de los 7.000 solicitados, explicó el viceministro Quiroz. Los problemas se concentran en el eje central del país, pero sobre todo en La Paz y Santa Cruz.
El nuevo perfil del educador
Los maestros aseguran que todavía falta mayor capacitación docente y dotación de materiales. Al respecto, el Ministerio de Educación ha entregado computadoras para la actividad educativa, para que el maestro pueda actualizarse y preparar su material. En el país existen 144.000 maestros a escala nacional, de los cuales 41.000 empezaron la aplicación de la nueva ley educativa en primero de primaria y primero de secundaria. En este momento hay 105.000 maestros que han ingresado en el proceso de formación y de capacitación para la aplicación del nuevo sistema educativo. En total son 157.000 educadores, entre autoridades y administrativos que atienden a tres millones de estudiantes de Bolivia.
Demandas irresueltas
Los maestros aseguran que hoy van a celebrar, pese a que tienen muchas demandas pendientes, una de ellas es la nivelación de sus salarios.
Están muy disconformes con los descuentos que ha hecho el Gobierno por el paro que hicieron exigiendo una jubilación con el 100% de sus salarios. La dirigencia del magisterio urbano denunció que en su boleta de pago de este mes han tenido descuentos que van desde Bs 200 hasta 900, lo que representa una gran afectación a su presupuesto familiar. Los profesores aseguran que seguirán en la lucha por un presupuesto más justo para educación
Cumplió su propósito de ser maestro y está a punto de jubilarse
Felipe Montaño Iriarte (61)
Profesor categoría al mérito
Lleva 37 años educando y ha sido director institucionalizado. Tuvo que caminar horas y pasar barriales para llegar a sus escuelas, porque siempre fue profesor rural. Ahora se transporta en moto y uno de sus tres hijos siguió su vocación de maestro. Estudió en Cochabamba. Su primera experiencia fue a 75 km de Tupiza, en un centro minero. Desde hace 25 años trabaja en diferentes localidades de Cotoca. Ahora dicta clases en el sexto de primaria en el colegio Mariscal Antonio José de Sucre, en Mapaiso. “Sigo ansioso por enseñar, porque ese fue mi propósito”, apuntó.
San Javier
Mirtha Romay Gonzales (54)
31 años de trabajo
En los últimos 26 años trabaja en San Javier, donde ha visto crecer a muchos de sus alumnos. “El maestro debe ser apasionado de su labor, 31 años después sigo con el mismo sentimiento, me actualizo siempre, y ahora que está de moda la Internet para mí es una gran herramienta“, dijo la profesora del Francisco de Asís Fe y Alegría /MC
San Ignacio
Pascual Chuvé Choré (62)
33 años de trabajo
El profesor Pascual enseña en la comunidad indígena de Santa Rosita de las Minas. Haga lluvia o calor, sale en su bicicleta, que compró con un aguinaldo de Bs 600 en 1996. “Estoy orgulloso de tener piernas fuertes porque trajino 30 kilómetros al día. Ya estoy en la lista de jubilación y voy a extrañar a mis niños, que son lo más preciado”, afirmó / CQ
Capital cruceña
Laura Patton Camacho
10 años en el magisterio
“Ellos me necesitan y yo quiero enseñar”, señaló la profesora, que debe transportarse en tres micros desde su casa para llegar a la escuelita Virgen de la Purísima, que está en el distrito 6, colindante con Cotoca. El aula donde enseña es un ambiente precario, con paredes de venesta, pero donde es feliz enseñando a los niños.
ACTIVIDADES Y FESTEJOS
Los actos del gobierno
Se emitirá un decreto supremo que crea el premio plurinacional a la educación para instituciones, organizaciones y educadores que hagan aportes a la educación.
Distinciones a educadores
En Palacio de Gobierno, a las 8:00 se va a condecorar la producción intelectual de los maestros. Son 10 los educadores por departamento. También se distinguirá a los profesores del presidente Evo Morales, pero de los 19, solo estarán presentes 10. Se tiene previsto entregar recursos para algunas instituciones educativas.
Agasajo de los estudiantes
Hoy no hay clases, por eso muchos adelantaron el agasajo a los maestros. El colegio Juan Wesley, donde los estudiantes del turno de la mañana homenajearon a sus profesores. Lo mismo hicieron los del colegio Cristo Rey y los del Ángel Foianini Banzer (foto), donde el profesor Santos Montaño Ojeda imparte clases en su silla de ruedas.
Dejó su natal potosí en busca de empleo
Agustín Toco Paraguayo (33)
Primer año de trabajo
“Necesitaba trabajar”
Es su primer año de trabajo. Egresó de la Normal de Potosí el 2010, pero no encontró trabajo y junto a otros 18 colegas suyos llegaron a Santa Cruz en busca de oportunidades. Él ha estudiado para docente de primaria, pero ahora está enseñando en el nivel inicial a los niños del kínder Libertad. “Lo importante es trabajar, porque esta siempre fue la profesión que quise estudiar”. Allí tiene una ayudante que lo asiste con los niños, porque él ha tenido que adaptarse a ellos. También tuvo que alquilar una vivienda en el barrio para estar cerca de su trabajo.
De La Guardia a Cotoca
Reyna D. Algarañaz (41)
13 años de trabajo
“es una satisfacción”
Todos los días sale de su casa, desde La Guardia, a las 5:50, porque debe tomar un micro que la lleve hasta la avenida Irala. Luego camina 10 cuadras para tomar el transporte que la conduzca hasta la escuelita de la comunidad Callejas, en Cotoca. Enseña a los niños del primer curso de primaria. “Me encanta enseñar a estos niños, porque cuando finaliza el año uno puede ver el avance que tienen, aprenden a escribir, a poner su nombre. Los acompaño durante tres años”, contó.
miércoles, 5 de junio de 2013
Cuando ser profesor es una vocación Sacrificó su carrera para poder enseñar a sus vecinos
Son casi dos décadas que Feliciano lleva como educador y comenta que el pasar de los años no desgastan su entrega y pasión por enseñar. Comenzó con alumnos adultos en un Cema que ayudó a fundar y luego se inclinó por los más pequeños, donde dice sentirse más cómodo. Este profesor está pisando los 60 años y lamenta tener que trabajar hasta una avanzada etapa de la vida, para conseguir una jubilación que le permita vivir de manera digna, pero asegura que esos pormenores son parte de la vocación que decidió seguir, por ello descarta dejar las aulas durante al menos 5 años más.
El afán de colaborar con sus pares. Feliciano Alba Oliva (58) llega antes de las 14:00 al colegio Villa Norte 1, donde lleva varios años enseñando y es muy querido por sus alumnos que lo saludan con respeto.
En 1994, este profesor era estudiante universitario de derecho y a la vez dirigente de barrio. Su experiencia académica lo llevó a convertirse en educador y dejar de lado sus aspiraciones de abogado.
Sus años como dirigente de barrio en la zona de Los Chacos, le permitieron identificar a quienes tenían la voluntad de ayudar a sus vecinos, pero no tenían los recursos de una persona que puede leer y escribir. “Me di cuenta que la limitación de mis colegas dirigentes les impedía seguir creciendo y conseguir mejoras para nuestro barrio, por ello propuse fundar un Cema”, relata.
Luego de tediosas e innumerables gestiones ante la entonces Dirección Departamental de Educación, consiguió el presupuesto para edificar un par de aulas donde enseñar a los adultos. Es así que funda el Cema del barrio Mario Ibáñez López. “No existía ítem para el Cema y me pidieron que colabore, es así que mis primeros años trabajé gratis”. Pasaron poco más de 5 años hasta que logró que se asigne un ítem, por el que recibía 180 bolivianos al mes. Con el tiempo, el Cema se fue consolidando y luego, con los años, se convirtió en un colegio con dos ciclos, para los escolares de la zona.
Prefiere el sistema fiscal al privado. Este educador se formó según los desafíos que su carrera le presentó. “Me ofrecieron trabajo como profesor de Estudios Sociales, Literatura, Cívica, Artes Plásticas, hice casi de todo menos números, no podía darme el lujo de dejarme vencer”, comenta, pues en varias oportunidades pudo perder su trabajo porque la demanda era en otras materias, así que tuvo que adecuarse a las necesidades que demandaba el colegio Bernardo Cadario, donde trabajó 16 años.
“Aunque trabajamos 96 horas y el Estado solo paga 88 horas,ahora los maestros estamos mejor que antes", concluye.
Cuenta pendiente. Lo que dejó a medias hace casi 20 años quiere terminarlo ahora. Por eso ha retomado sus estudios universitarios en ciencias jurídicas.
El afán de colaborar con sus pares. Feliciano Alba Oliva (58) llega antes de las 14:00 al colegio Villa Norte 1, donde lleva varios años enseñando y es muy querido por sus alumnos que lo saludan con respeto.
En 1994, este profesor era estudiante universitario de derecho y a la vez dirigente de barrio. Su experiencia académica lo llevó a convertirse en educador y dejar de lado sus aspiraciones de abogado.
Sus años como dirigente de barrio en la zona de Los Chacos, le permitieron identificar a quienes tenían la voluntad de ayudar a sus vecinos, pero no tenían los recursos de una persona que puede leer y escribir. “Me di cuenta que la limitación de mis colegas dirigentes les impedía seguir creciendo y conseguir mejoras para nuestro barrio, por ello propuse fundar un Cema”, relata.
Luego de tediosas e innumerables gestiones ante la entonces Dirección Departamental de Educación, consiguió el presupuesto para edificar un par de aulas donde enseñar a los adultos. Es así que funda el Cema del barrio Mario Ibáñez López. “No existía ítem para el Cema y me pidieron que colabore, es así que mis primeros años trabajé gratis”. Pasaron poco más de 5 años hasta que logró que se asigne un ítem, por el que recibía 180 bolivianos al mes. Con el tiempo, el Cema se fue consolidando y luego, con los años, se convirtió en un colegio con dos ciclos, para los escolares de la zona.
Prefiere el sistema fiscal al privado. Este educador se formó según los desafíos que su carrera le presentó. “Me ofrecieron trabajo como profesor de Estudios Sociales, Literatura, Cívica, Artes Plásticas, hice casi de todo menos números, no podía darme el lujo de dejarme vencer”, comenta, pues en varias oportunidades pudo perder su trabajo porque la demanda era en otras materias, así que tuvo que adecuarse a las necesidades que demandaba el colegio Bernardo Cadario, donde trabajó 16 años.
“Aunque trabajamos 96 horas y el Estado solo paga 88 horas,ahora los maestros estamos mejor que antes", concluye.
Cuenta pendiente. Lo que dejó a medias hace casi 20 años quiere terminarlo ahora. Por eso ha retomado sus estudios universitarios en ciencias jurídicas.
'Profes' de los famosos
Como dice un dicho, "una maestra es como una segunda madre". A un día de que los bolivianos recordemos a nuestros "profes", algunos conocidos presentadores de televisión, cantantes y modelos del medio nos cuentan cuál era su preferido. Cada uno de ellos, Ronald Cuéllar, más conocido como "Ronico", presentador de Unitel; Sandra Manrique, "China", magnífica de Pablo Manzoni; Jorge Áñez, presentador de Red Uno; y Guísela Santa Cruz, cantante folklorista, más allá de recordar sus anécdotas, deseó sus sinceras felicitaciones a todos los que trasmitieron sus conocimientos en ellos.
'Ronico' y 'Trompito'. Para "Ronico", uno de los preferidos fue Humberto Cuéllar, alias "Trompito", su profesor de música en tercero y cuarto medio en el colegio San Agustín. "Yo era su adulado, porque cantaba en sus clases", indicó "Ronico", al añadir que su promedio subía en su libreta porque sus notas en la materia eran de 60 y 70 puntos. Y con su característico humor sarcástico contó que en música y educación física tenía las mejores notas de su libreta. Pero "Trompito" no fue el único "profe" preferido, porque cuando estaba cursando intermedio en el colegio Los Olivos, Hernán Ruedas, profesor de matemáticas, lo molestaba por ser beniano, además que a "Ronico" no le gustaba la materia. "Me decía que nosotros en vez de hacer pasear a nuestros perros en las calles paseábamos a nuestros lagartos", dijo. También contó que solo bastaba que mire a "Ronico" y decía: "'Cuéllar... ah' y comenzaba a contar historias chistosas, con víboras, vacas y otros animales". Eso fue lo que recordó "Ronico" muy emocionado de sus profesores, aunque el último lo aplazó, pero igual lo sigue apreciando.
Doña Ruth, la 'profe' de Jorgito. Para Jorge Áñez, la mejor maestra fue Ruth Coulthard, de ciencias sociales, en el ciclo intermedio del colegio San Agustín. "Ella era muy muchachera y le gustaba mucho contar las historias de las lecciones, como si fuera un cuento", aseguró Áñez, al comentar que la interacción que había entre la maestra y el alumno tenía un "exitoso procedimiento del aprendizaje", por lo que los alumnos no necesitaban estudiar mucho. El conductor de "El Mañanero" indicó que actualmente tiene muy buena comunicación con su profesora, a la que se la ha encontrado varias veces por casualidad en la calle.
La 'China' y sus aduladísimos. Para la magnífica Sandra Manrique, fue un trabajo muy duro, ya que todos han sido sus "aduladísimos", porque ella era muy amada desde los primeros cursos del colegio. Pero después de recordar a muchos, indicó que la que se lleva el primer lugar en su corazón es su tutora de inglés, Marcela Rice, quien le enseñó desde que tenía 9 años. Otro profesor que se grabó en su memoria fue el de matemáticas, Mr. Faustino Taborga, del colegio Santa Cruz Cooperative School (el americano). Sandra y sus compañeros le decían "Papachín" de cariño, quien fue su maestro desde octavo y el más querido de toda la secundaria. Entre risas y carcajadas, Manrique recordó su típica frase era "las chichis" cuando se tenía que referir a las chicas del curso, además que era el único de los profesores que hablaba español. Entre otras cosas por las que Taborga no será olvidado es que ayudaba bastante a los alumnos, puesto que se quedaba un poco más de lo debido para explicarles.
Guísela y un capo del baile. Por otro lado, Guísela Santa Cruz, quien estudió en el Bellas Artes, indicó que su maestro preferido estuvo en el ciclo medio, Carlos Uriarte, profesor de ballet, su materia preferida. La cantante recordó que cuando ella bailaba, su profesor le decía: "Tú brillas, pero no brillas. Tú bailas pero no bailas". Y cada vez que ella le reclamaba lo que le estaba diciendo, él "profe" le repetía: "Eres un diamante en bruto que hay que pulirlo". Son cosas que la cantante recuerda como si fuese ayer.
'Ronico' y 'Trompito'. Para "Ronico", uno de los preferidos fue Humberto Cuéllar, alias "Trompito", su profesor de música en tercero y cuarto medio en el colegio San Agustín. "Yo era su adulado, porque cantaba en sus clases", indicó "Ronico", al añadir que su promedio subía en su libreta porque sus notas en la materia eran de 60 y 70 puntos. Y con su característico humor sarcástico contó que en música y educación física tenía las mejores notas de su libreta. Pero "Trompito" no fue el único "profe" preferido, porque cuando estaba cursando intermedio en el colegio Los Olivos, Hernán Ruedas, profesor de matemáticas, lo molestaba por ser beniano, además que a "Ronico" no le gustaba la materia. "Me decía que nosotros en vez de hacer pasear a nuestros perros en las calles paseábamos a nuestros lagartos", dijo. También contó que solo bastaba que mire a "Ronico" y decía: "'Cuéllar... ah' y comenzaba a contar historias chistosas, con víboras, vacas y otros animales". Eso fue lo que recordó "Ronico" muy emocionado de sus profesores, aunque el último lo aplazó, pero igual lo sigue apreciando.
Doña Ruth, la 'profe' de Jorgito. Para Jorge Áñez, la mejor maestra fue Ruth Coulthard, de ciencias sociales, en el ciclo intermedio del colegio San Agustín. "Ella era muy muchachera y le gustaba mucho contar las historias de las lecciones, como si fuera un cuento", aseguró Áñez, al comentar que la interacción que había entre la maestra y el alumno tenía un "exitoso procedimiento del aprendizaje", por lo que los alumnos no necesitaban estudiar mucho. El conductor de "El Mañanero" indicó que actualmente tiene muy buena comunicación con su profesora, a la que se la ha encontrado varias veces por casualidad en la calle.
La 'China' y sus aduladísimos. Para la magnífica Sandra Manrique, fue un trabajo muy duro, ya que todos han sido sus "aduladísimos", porque ella era muy amada desde los primeros cursos del colegio. Pero después de recordar a muchos, indicó que la que se lleva el primer lugar en su corazón es su tutora de inglés, Marcela Rice, quien le enseñó desde que tenía 9 años. Otro profesor que se grabó en su memoria fue el de matemáticas, Mr. Faustino Taborga, del colegio Santa Cruz Cooperative School (el americano). Sandra y sus compañeros le decían "Papachín" de cariño, quien fue su maestro desde octavo y el más querido de toda la secundaria. Entre risas y carcajadas, Manrique recordó su típica frase era "las chichis" cuando se tenía que referir a las chicas del curso, además que era el único de los profesores que hablaba español. Entre otras cosas por las que Taborga no será olvidado es que ayudaba bastante a los alumnos, puesto que se quedaba un poco más de lo debido para explicarles.
Guísela y un capo del baile. Por otro lado, Guísela Santa Cruz, quien estudió en el Bellas Artes, indicó que su maestro preferido estuvo en el ciclo medio, Carlos Uriarte, profesor de ballet, su materia preferida. La cantante recordó que cuando ella bailaba, su profesor le decía: "Tú brillas, pero no brillas. Tú bailas pero no bailas". Y cada vez que ella le reclamaba lo que le estaba diciendo, él "profe" le repetía: "Eres un diamante en bruto que hay que pulirlo". Son cosas que la cantante recuerda como si fuese ayer.
La tamborita quiere sonar en las aulas
Con el objetivo de revalorizar nuestras costumbres y proyectar a nuestros jóvenes y niños hacia una Santa Cruz orgullosa de su música y tradición, la profesora de historia y música, además de intérprete del grupo "Ensamble", Sonia Cueto Espíndola, viene peregrinando con el proyecto denominado "Al Rescate de la Música Oriental". Se trata de una propuesta de implementación de tamboritas escolares en las unidades educativas de la ciudad.
Difícil pero se puede. Tras una larga peregrinación entre instituciones culturales y autoridades, Cueto indica que no hay voluntad para implementar este tipo de proyecto. Sin embargo, su esfuerzo no ha sido en vano. A raíz de su desempeño como docente, en el Colegio Kolping, el proyecto da sus primeros pasos. Un grupo de estudiantes conforman la primera tamborita escolar que con palo al cuero ensayan para dar vida a los ritmos cruceños. "La idea es replicarlo poco a poco en otros colegios e ir creando algunos festivales de música oriental", indicó. Por otra parte, preocupada en la dificultad que se tiene, explicó que por una parte está la falta de apoyo de las instituciones y por otra está el pensamiento o la actitud de algunos docentes y padres de familia. "Lo que sucede, es que la mayoría de los alumnos y docentes son del interior, o son hijos de inmigrantes, estonces dicen que no, que porqué música cruceña, la respuesta me parece... que es muy obvia", indicó.
Antecedentes. Como ejemplo la profesora citó la época de los años 70, cuando los distritos escolares organizaban diferentes eventos de índole Costumbrista Musical. "Se iniciaba con un simple concurso musical interno, luego se competía entre colegios, lo que arrojaba un manojo de ganadores, quienes viajaban a otros departamentos para disputar una final de Folklore Nacional Estudiantil", apuntó. Los colegios que necesiten una guía para iniciar su propia tamborita pueden pedir asesoramiento al 726-10848.
«Tocar en la tamborita me incentiva, aprendo y me ayuda a conocer la música cruceña»
Eloy Jesús Fidalgo
Guitarra y Voz
Difícil pero se puede. Tras una larga peregrinación entre instituciones culturales y autoridades, Cueto indica que no hay voluntad para implementar este tipo de proyecto. Sin embargo, su esfuerzo no ha sido en vano. A raíz de su desempeño como docente, en el Colegio Kolping, el proyecto da sus primeros pasos. Un grupo de estudiantes conforman la primera tamborita escolar que con palo al cuero ensayan para dar vida a los ritmos cruceños. "La idea es replicarlo poco a poco en otros colegios e ir creando algunos festivales de música oriental", indicó. Por otra parte, preocupada en la dificultad que se tiene, explicó que por una parte está la falta de apoyo de las instituciones y por otra está el pensamiento o la actitud de algunos docentes y padres de familia. "Lo que sucede, es que la mayoría de los alumnos y docentes son del interior, o son hijos de inmigrantes, estonces dicen que no, que porqué música cruceña, la respuesta me parece... que es muy obvia", indicó.
Antecedentes. Como ejemplo la profesora citó la época de los años 70, cuando los distritos escolares organizaban diferentes eventos de índole Costumbrista Musical. "Se iniciaba con un simple concurso musical interno, luego se competía entre colegios, lo que arrojaba un manojo de ganadores, quienes viajaban a otros departamentos para disputar una final de Folklore Nacional Estudiantil", apuntó. Los colegios que necesiten una guía para iniciar su propia tamborita pueden pedir asesoramiento al 726-10848.
«Tocar en la tamborita me incentiva, aprendo y me ayuda a conocer la música cruceña»
Eloy Jesús Fidalgo
Guitarra y Voz
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