martes, 31 de marzo de 2015

Video Hallaron aulas desordenadas, sucias y pintarrajeadas después de las elecciones

Especialista en la enseñanza escolar habla de la situación en Bolivia.

La educación es uno de los pilares en los cuales se sustenta el desarrollo de un país. Cuanto mejor preparada es una persona, tiene mayores probabilidades de progreso y, por ende, la productividad de la nación mejora y por ello el nivel de desarrollo de un país es directamente proporcional a su nivel de educación, dicen los expertos. Bolivia está atravesando diversos cambios en el modelo educativo, que ha ocasionado críticas y opiniones a favor. Álvaro Puente, experto en el tema educativo y protagonista, analiza estas importantes modificaciones. El entrevistado nació en Cochabamba en 1942, realizó sus estudios primarios en esa misma ciudad, los secundarios y los universitarios en España. Se desempeña como maestro desde 1966, dio clases en La Paz, Cochabamba, Sucre, Santa Cruz, Charagua, en Bolivia, además de España y Nicaragua. Entre los cargos que ocupó está el de coordinador general del Ministerio de Educación en tiempos de la Reforma Educativa, entre 1994 y 1995. También se desenvolvió como comunicador en radio, televisión y prensa escrita.

Santa Cruz es una ciudad universitaria, como lo declaró la última ley municipal aprobada
A.P.: No son realidades que se decidan por decreto. Hay muchas universidades y muchas plazas para estudiantes, pero estas no marcan el estilo de vida de la ciudad. Si la capital cruceña lo fuera podría ser porque es alto el número de estudiantes, pero es una abundancia artificial. Tenemos universitarios, pero ¿con qué perspectivas? Tenemos a miles engañados en cuanto a la calidad de lo que reciben.

¿Cómo ve la obligatoriedad para que los escolares utilicen el 'Libro del Mar'?
A.P.: Lamentable. Todos a pensar igual quitan el uniforme escolar, pero ponen uniforme mental. Seguimos llorando el pasado, en lugar de ponernos a diseñar el país que podemos ser y que debemos ser. El mar sigue siendo el culpable de todos nuestros males. Es el chivo expiatorio que carga con todas nuestras mediocridades. Somos los últimos y en lugar de ponernos a caminar, nos enardecemos contra Chile y contra el destino. Y, para que ningún boliviano en el futuro despierte y sea crítico, desde pequeños los adoctrinamos a la fuerza con el libro.

¿Qué evaluación hace de la implantación de la ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez?
A.P.: Es una ley desastrosa. Es más sociológica y administrativa que educativa. Y tiene dos dos objetivos: el gremio docente la impulsa y la defiende para perpetuar sus derechos "sindicales". Y así conservan su "derecho" exclusivo a la educación, cuando la educación debiera ser derecho de los niños. Segundo, el gobierno la crea y la impulsa para utilizarla como instrumento de "culturización indigenista" de toda la población.

¿Cómo ve el tema de la educación en las universidades en Bolivia?
A.P.: En las universidades estatales, el sistema de autonomías y de cogobierno es el secreto, la llave de su empobrecimiento paulatino. El presupuesto que tienen deben envidiarlo en muchas partes, pero a pesar de que hay algunos brillantes y dedicados, la falta de calidad de los catedráticos y exigencia institucional hace que la formación que ofrece la universidad deje demasiado que desear. En las privadas son excepción las que realmente buscan la excelencia, pero las hay. Por otro lado, también están las que tienen el único fin de obtener réditos económicos.

¿Por qué hay aún un alto número de aplazados en el examen de ingreso a la UAGRM?
A.P.: Porque los alumnos de los colegios no están preparados para empezar el estudio universitario. No les han enseñado a pensar, tampoco a investigar y menos las cuatro cosas más elementales de la ciencia y de la vida. No saben expresarse, no entienden la historia, no saben matemáticas ni física para resolver ningún problema. Si la UAGRM pusiera un examen sobre lo que deben saber los alumnos aprobarían tres cada año.

¿Cuáles son los retos de las autoridades elegidas este 29 marzo?
A.P.: A las autoridades no les han dado ninguna vela en el entierro de la educación. Los alcaldes solo les corresponde construir y mantener los edificios de los colegios y escuelas. A los gobernadores, lo mismo, pero de las escuelas técnicas. No pueden ni opinar en cuanto a lo que se enseña ni en cuanto a quién lo enseña. Más bien debieran haber buscado los resquicios que les deja la ley para influir en la formación.

¿Qué cambios tendrían que haber para que mejore la educación en Santa Cruz y Bolivia?
A.P.: Como primera opción, abrir la docencia a los más capaces, luego exigir a los maestros capacitación continua y permanente. Como tercera opción, mejorar la dedicación laboral y la retribución de los maestros, también se tiene que rehacer, partiendo desde cero, todo el plan nacional de estudios. Y finalmente se tiene que revisar el concepto de autonomía universitaria.

'Los cambios que anunciaron las autoridades aún no llegan. Ojalá lo hagan al empezar a caminar en lo de la carga horaria'.

sábado, 28 de marzo de 2015

Entregarán 30.000 libros del mar en escuelas

30.000 ejemplares del Libro del Mar serán distribuidos desde el próximo martes en todo el territorio nacional, tras la firma de la resolución que instituye como oficial y obligatorio el texto, según informó el ministro de Educación, Roberto Aguilar, en Cochabamba.

"A partir del martes enviaremos el libro a las direcciones departamentales en sistemas que normalmente enviamos", dijo la autoridad después de un acto al que asistieron el presidente Evo Morales y los profesores de la capital valluna.

Explicó que la primera fase de distribución contempla la entrega de los escritos en unidades educativas para que su lectura comience desde la etapa inicial. El trabajo se lo realiza en coordinación con la Dirección Estratégica de Reivindicación Marítima (Diremar).

Durante los actos de conmemoración de los 136 años de la pérdida del Litoral, el primer mandatario comunicó la decisión, alegando que el texto incluye elementos importantes que hacen a la verdad histórica de la pérdida de la soberanía marítima.

miércoles, 25 de marzo de 2015

Educación vial Más de 250 escolares reciben capacitación

Tenemos que educar al niño para no sancionar al hombre del mañana", bajo esa lógica la unidad de Tránsito comenzó ayer la capacitación en temas de seguridad vial y ciudadana en la unidad educativa María Elena de Poste, en el barrio Guaracal.

Para todos. El director de Tránsito, Luis Chumacero, dijo que las capacitaciones se extenderán en el nivel primario en los colegios que lo soliciten, serán charlas didácticas en las que los estudiantes son los actores de cómo cruzar una avenida, colocarse cinturón de seguridad, entre otros aspectos. El jefe en educación vial, Alberto Aguilar, explicó que la primera fase contempla a estudiantes, posteriormente a padres hasta llegar a las juntas vecinales. La profesora Neysi Soliz explicó que la enseñanza al niño trae un efecto multiplicador en sus padres./LES.

Denuncian exigencia de uniforme escolar

n lo que va del año la Dirección Departamental de Educación (DDE) registró dos denuncias: una relacionada con la exigencia del uso de uniforme escolar, pese a que no está en la norma educativa y el otro reporte fue por el uso de celulares en los horarios de clases. Los maestros observan que la normativa sobre la celulares no es clara.

En unidad educativa retuvieron teléfonos. Estudiantes de un curso de la unidad educativa Hermanos Cavanis fueron encontrados con imágenes pornográficas en sus celulares. Por ello la dirección determinó retener los equipos de los estudiantes de este curso. En un acuerdo con los padres de familia se revisó los celulares de todos los estudiantes, en algunos se encontraron más imágenes para adultos. El subdirector de la DDE, Gregorio Bartolomé, indicó que desconocía este caso y destacó que a la DDE solo llegaron dos denuncias. "Seguramente hay muchas más, pero en muchos casos son problemas que se resuelven internamente", aseveró Bartolomé. Por su parte, la maestra Edilia Cruz explicó que en la normativa educativa está prohibido el uso de estos equipos en los colegios, pero detalló que no se han establecido sanciones en caso de que se presenten. "El director de la unidad educativa donde trabajo no sabe cómo actuar en este caso y para evitar problemas con los padres de familia se acordó que está prohibido que los estudiantes lleven los celulares al colegio, aunque aseguren que los mantendrán apagados", enfatizó la educadora.

martes, 24 de marzo de 2015

Educación vial llega a las escuelas

A partir de hoy capacitadores de la Unidad Operativa de Tránsito llegarán a las escuelas para concienciar a los niños en temas sobre educación vial. El jefe de esta unidad policial, Luis Carlos Chumacero, dijo que existen estudios que señalan que a corta edad. las personas asimilan mejor la enseñanza por lo que se optó por ir a los colegios.

El dia de hoy los efectivos procedieron a la capacitación en el colegio Maria Elena Postel donde se instruyo a un total de 200 niños

lunes, 23 de marzo de 2015

Nueve graduados y un cóctel en el colegio Alemán

El bachillerato es una de las realizaciones más importantes y el fin de una etapa. Si a esto se suma el reconocimiento internacional, la alegría se multiplica.

Precisamente eso fue lo que se vivió en el colegio Alemán, cuando profesores, estudiantes y el cónsul de Alemanía, Michael Biste, presenciaron la entrega del reconocimiento del Bachillerato Internacional (IB) a nueve chicos de la promoción 2014.

En la ocasión, los coros del colegio dieron un concierto agradable con un repertorio clásico y el preludio Say something, interpretado por el coro Melting Dream, se robós lo más efusivos aplausos.

Luego del acto, que duró más de una hora, llegó el cóctel, en el que los asistentes confraternizaron y platicaron sobre la importancia de que sus hijos hubiesen conquistado este título

Colegio Don Bosco Alistan acto cívico por aniversario

La Unidad Educativa Don Bosco, ubicado en la zona del Parque Urbano central de la ciudad, festeja esta semana 50 años de fundación. Por ello, para hoy las autoridades preparan el festejo central, que será un acto cívico con presencia de autoridades nacionales.

Destacan aporte a la educación boliviana. Una de las profesoras, Lucy Flores, destacó el importante aporte a la educación que se realiza con esta obra impulsada por salesianos. En el marco de los festejos, el pasado sábado el plantel docente, los administrativos, acompañados por los estudiantes de este colegio peregrinaron hasta el templo de Cotoca, donde a las 10:00 participaron de una celebración eucarística.

La comunidad salesiana está presente con diferentes obras educativas en otros departamentos del país. En el caso de Santa Cruz también fundaron la Universidad Salesiana San Pablo.

El colegio en Santa Cruz funciona en dos turnos uno particular y el otro de convenio. "El colegio se caracteriza por su enseñanza en valores", resaltó Flores.

La inspectoría salesiana de Bolivia fue creada en el santuario mariano de Copacabana (La Paz). Los salesianos están en Bolivia desde hace 117 años, llegaron al país en febrero. Esta comunidad se ha expandido mucho a los largo del territorio nacional. En 1963 tenían alrededor de siete comunidades, en la actualidad esta se ha triplicado con diversas obras misioneras en diferentes espacios de trabajo en Bolivia.

Ministerio de Educación Abren cupos para postular a talentos

Los directores de unidades educativas tienen hasta el 28 de marzo para presentar a sus aspirantes a ascender un curso de escolaridad por destacarse en los estudios. Las autoridades esperan que este año se postule a más estudiantes, quienes deben pasar un proceso de evaluación para determinar si corresponde su ascenso de curso. El año pasado desde la Dirección Departamental de Educación (DDE) se determinó que tres estudiantes se beneficien con este procedimiento denominado, "Promoción al año Académico inmediato superior de Estudiantes con Talentos Extraordinario Académico".

Procedimientos. La subdirectora de Educación Alternativa y Especial, Sandra García, explicó que las solicitudes se deben presentar en las distritales de educación. Los candidatos pasarán por evaluaciones, entre las que contemplan evaluaciones orales, escritas y entrevistas, realizadas inicialmente por la Comisión Técnica Pedagógica de cada unidad educativa, este informe deberá ser enviado a la Comisión Técnica Pedagógica al Centro Integral Multisectorial, Teresa de los Andes, del Distrito Educativo de Cotoca.

miércoles, 18 de marzo de 2015

Santa Cruz Solo 3 de 72 guarderías tienen cupos en la ciudad

En la guardería El Carmen, ubicada en la avenida Busch, pese a que ya tiene cubierta su capacidad de atención (80 niños) hay 60 infantes en lista de espera para ingresar a este centro. Similar situación se repite en otras como La Morita en la Santos Dumont, donde padres de familia durmieron para separar cupos para sus hijos. De acuerdo a datos de la Dirección Municipal de Género, en la ciudad hay 72 guarderías y a la fecha solo tres tienen cupos.

Albergan a 5.000 niños, pero la demanda es mayor. Katia Arnez, madre de familia, explicó que tuvo que madrugar a las 4:00 de la mañana para poder inscribir a su hijo por segundo año en la guardería de La Morita. "En esta guardería ya no hay cupos, hay muchos padres que se quedaron sin poder inscribir a sus hijos", comentó. La responsable del programa de Guarderías Municipales, María Pilar Ludueña, explicó que a la fecha albergan a 5.000 niños, aunque la demanda es mucho mayor.

Este año abrirán seis guarderías modelos. Ludueña informó que este año, desde mayo, se inaugurarán de forma paulatina seis guarderías modelos. Tendrán aulas acondicionadas para atender a los infantes, además de mayor capacidad de atención (100 niños). "Para cubrir la demanda, además de estas nuevas que empezarán a funcionar desde su inauguración, se están ampliando las que ya tenemos", sostuvo.

Las tres guarderías con espacio. El pasado lunes iniciaron las inscripciones, a la fecha solo tres tienen espacio, una en el 7mo anillo de la doble vía La Guardia, otra en la zona norte, detrás de la Ucebol y la última en la zona céntrica del Plan 3.000.

domingo, 15 de marzo de 2015

Inventario y déficit de equipos en otros

Las unidades educativas públicas y de convenio ubicadas en el centro de la ciudad cuentan con internet y tienen instalado el servidor; sin embargo, algunos ordenadores enfrentan problemas en su configuración.

Hay colegios con déficit de equipos y otros donde los alumnos no los usan porque esperan que la Alcaldía haga el inventario, toda vez que las máquinas pasarán a formar parte de los activos fijos.

En el colegio Cástulo Chávez esperan que la Alcaldía haga el inventario para recién usarlas, mientras tanto se encuentran guardadas en un depósito que han construido con el aporte de los padres de familia, explicó el director Eusebio Apaza.

En el colegio Monseñor Santistevan existen todas las instalaciones, pero esperan terminar la refacción del ambiente donde se podrá usarlas, informó la directora Marlene Silvestre.

En el Nacional Florida las aprovechan sobre todo en las materias de matemáticas, física, lenguaje e historia, pero tienen déficit de 10 ordenadores, señaló el profesor Ronald Alarcón.

Hay bachilleres que aún no pueden usar las Quipus

Bachilleres de al menos tres distritos de la ciudad (Villa Primero de Mayo, Pampa de la Isla y Plan Tres Mil) no pueden hacer uso de las computadoras Kuaa, que entregó el Gobierno y la Alcaldía cruceña el año pasado, a pesar de haberse iniciado las clases hace más de un mes.

Carlos Vargas es uno de los cientos de estudiantes de sexto de secundaria que está ansioso por estudiar con las portátiles, pero aún no lo puede hacer. “A los jóvenes nos encanta la tecnología, además así las clases serían más divertidas”, dijo. Esto se debe a que la mayoría de las unidades educativas de estos tres distritos no cuenta con la antena que les permita a maestros y alumnos el acceso a internet para trabajar en red.

Laura Pereira, directora del colegio Fe y Alegría Santa Cruz, ubicado en la Villa Primero de Mayo, manifestó que los bachilleres del año pasado no aprovecharon los equipos y los de este año tampoco porque les falta la antena para tener wifi. “Contamos con el piso tecnológico instalado y ya están configuradas todas las computadoras, pero nos falta antena para acceder al internet, lo que permitirá a los maestros avanzar sus temas en red con sus estudiantes”, explicó.

Similar es el panorama en el colegio América C ubicado en el Plan Tres Mil. Allí los 71 ordenadores se encuentran bajo llave para evitar cualquier pérdida. “Nos falta antena y no sabemos cuándo la colocarán, solo han instalado el servidor en el área donde se encuentran las aulas de sexto de secundaria”, comentó el director Édgar Rivero.

En el colegio Buenas Nuevas enfrentan el mismo problema, aunque los 125 bachilleres tratan, por el momento, de aprovecharlas para hacer gráficos en la materia de Artes Plásticas. A pesar de no poder usarlas, los jóvenes no ocultan su entusiasmo y su concentración cuando están frente a ellas.

Otros esperarán meses
Hay otros establecimientos que tendrán que esperar hasta agosto para aprovechar las computadoras. Es el caso del Claudina Thevenet. El año pasado los bachilleres recogieron los equipos, pero no los utilizaron, y los de este año tendrán que esperar, pues actualmente pasan clases en un colegio prestado, porque el de ellos está en construcción. “Tiene que haber una sala con piso tecnológico y, eso, lo tienen que colocar cuando finalice la construcción del módulo, que está prevista para agosto”, explicó la directora Natividad Peña.

El director distrital de Educación, Juan Veizaga, corroboró esta situación. “No todos los colegios del Plan Tres Mil, de la Villa Primero de Mayo y de la Pampa de la Isla le dan uso por falta de instalaciones”, dijo

Santa Cruz solicitará 450 ítems de educación

La Dirección Departamental de Educación (DDE), recibió solicitud de las unidades educativas de creación de aproximadamente 450 ítems para esta gestión. Hay unidades educativas fiscales de nueva creación en las que no hay ni un maestro pagado por el Estado. Desde la DDE precisaron que en la ciudad hay más dificultades en la zona norte donde, por ejemplo, los padres de familia pagan a 30 profesores.

Se incrementó un 6% demanda de nuevos maestros. El responsable de la Unidad de coordinación de ítems y nuevas unidades educativas de la DDE, Eusebio Flores, señaló que cada gestión la solicitud de ítems aumenta un 6%. "Debido al incremento de la población, cada año los mismos padres crean unidades educativas, sin permiso de la Departamental, luego por la cantidad de estudiantes se debe regularizar estas unidades", precisó a tiempo de detallar que después de enviar el informe al Ministerio de Educación deben de esperar por lo menos hasta mediados de abril para la asignación de los nuevos ítems.

Devolvieron ítems revertidos. El subdirector de la DDE, Gregorio Bartolomé, destacó que después de un estudio que realizó el Ministerio de Educación se devolvió al departamento 150 ítems que fueron asignados el 2014, pero que por falta de consolidación retornaron al Ministerio. "En el estudio se determinó que no se consolidaron los ítems, no por irregularidades de los distritales, sino por falta de maestros", explicó.

viernes, 13 de marzo de 2015

Hallan a profesores bebiendo alcohol

A través de un operativo realizado por el gobierno municipal en la radial 10 y avenida Che Guevara, los gendarmes descubrieron ayer a un grupo de profesores consumiendo bebidas alcohólicas en horario de clases.
La presidenta del Concejo, Angélica Zapata, reprochó la actitud de los docentes al señalar que están dando mal ejemplo a los alumnos.

Los docentes al verse sorprendidos se escondieron en los baños de los locales, mientras que otros se marcharon de prisa escondiendo el rostro.
En el operativo, realizado en horario diurno, también fueron encontrados estudiantes consumiendo alcohol, por lo que fueron trasladados a la Defensoría de la Niñez. Como resultado de este operativo al menos 20 locales de expendio de bebidas, ubicados cerca de colegios e iglesias, fueron clausurados por la comuna

jueves, 12 de marzo de 2015

Control en plan 3.000 Hallan a profesores y alumnos en rockolas

Varios negocios donde se vende alcohol fueron clausurados por autoridades municipales de la Dirección de Defensa al Consumidor, que visitaron la zona de las avenidas "Che" Guevara, 16 de Julio, Radial 10. El operativo contó con la presencia de Angélica Zapata, que preside el Concejo Municipal. La autoridad explicó que estos negocios atendían al público en horario que no está permitido y que al mismo tiempo están ubicados próximos a unidades educativas, situación que no está permitida, según ordenanzas del municipio de la ciudad de Santa Cruz.

En uno de los locales de la avenida 16 de Julio, se encontró a un grupo de profesores, vestidos con uniformes, consumiendo bebidas alcohólicas en horario de clases, unas cuadras más adelante, se halló a estudiantes, también con uniformes y mochilas, en la misma situación.

Kinder sin electricidad y clases debajo de una carpa

El edificio donde funciona el kinder 3 de Mayo, en el barrio Copacabana del Plan 3.000, no tiene energía eléctrica desde el jueves de la semana pasada y esta situación se ha repetido ya un par de veces el año pasado, denuncian los padres de familia. Mientras que en el colegio Juana Azurduy, ubicado en Satélite Norte del municipio de Warnes, los estudiantes pasan clases bajo una carpa porque el edificio no está terminado y techado.

Los padres piden mejorar las condiciones. Pedrito y sus compañeritos se apegan lo más que pueden a la ventana de uno de los dos cursos que tiene el pequeño kinder 3 de Mayo, para poder ver y colorear un dibujo que la profesora Zulema les ha pedido pintar. Más de 30 niños se ven afectados porque no tienen energía eléctrica desde el jueves de la semana pasada, denuncian los padres de familia.

José Cuáquira, presidente del barrio, realiza las gestiones para que las autoridades ediles cancelen las facturas pendientes y poder trabajar con normalidad. “El problema de la luz es una cosa y otra que el desayuno escolar que dejan un día antes, se puede fregar porque no hay corriente”, acota José.

Mientras que en la zona de Satélite Norte, del municipio de Warnes, los estudiantes del colegio Juana Azurduy pasan clases en el patio, donde se ha improvisado una carpa para proteger del sol a los chicos.

Clemente Mamani, representante de la junta vecinal, explica que “el proyecto lleva más de 1 año atrasado y nada en terminar de instalar el techo”. Mamani explica que aún no se ha desembolsado el dinero que la constructora requiere para terminar la obra, “ni siquiera el 20% de la plata se ha entregado de parte de la Alcaldía”.

Kinder sin electricidad y clases debajo de una carpa

El edificio donde funciona el kinder 3 de Mayo, en el barrio Copacabana del Plan 3.000, no tiene energía eléctrica desde el jueves de la semana pasada y esta situación se ha repetido ya un par de veces el año pasado, denuncian los padres de familia. Mientras que en el colegio Juana Azurduy, ubicado en Satélite Norte del municipio de Warnes, los estudiantes pasan clases bajo una carpa porque el edificio no está terminado y techado.

Los padres piden mejorar las condiciones. Pedrito y sus compañeritos se apegan lo más que pueden a la ventana de uno de los dos cursos que tiene el pequeño kinder 3 de Mayo, para poder ver y colorear un dibujo que la profesora Zulema les ha pedido pintar. Más de 30 niños se ven afectados porque no tienen energía eléctrica desde el jueves de la semana pasada, denuncian los padres de familia.

José Cuáquira, presidente del barrio, realiza las gestiones para que las autoridades ediles cancelen las facturas pendientes y poder trabajar con normalidad. “El problema de la luz es una cosa y otra que el desayuno escolar que dejan un día antes, se puede fregar porque no hay corriente”, acota José.

Mientras que en la zona de Satélite Norte, del municipio de Warnes, los estudiantes del colegio Juana Azurduy pasan clases en el patio, donde se ha improvisado una carpa para proteger del sol a los chicos.

Clemente Mamani, representante de la junta vecinal, explica que “el proyecto lleva más de 1 año atrasado y nada en terminar de instalar el techo”. Mamani explica que aún no se ha desembolsado el dinero que la constructora requiere para terminar la obra, “ni siquiera el 20% de la plata se ha entregado de parte de la Alcaldía”.

martes, 10 de marzo de 2015

En el colegio Héctor Saucedo del Plan 3.000 Padres acusan a director de retener dinero

Padres de familia de una unidad educativa denuncian que el exdirector de este colegio no entrega dinero de unos aportes realizados a principios de año, antes que el educador fuera reasignado a otro colegio. El profesor es acusado de no rendir cuentas y la junta de padres de familia piden que se entregue el dinero.

Inspectores de la sección distrital educativa señalaron a los padres que se iniciará una investigación. Desde la Dirección Departamental de Educación recuerdan que los aportes económicos están prohibidos y que indagarán sobre este caso.

Llegaron hasta la casa del director. Más de 50 padres de familia y miembros de la junta escolar del colegio Héctor Saucedo, ubicado en la ciudadela Plan 3.000, llegaron ayer por la mañana hasta el domicilio del ahora exdirector, profesor Carmelo Sosa Aguilera, ubicado en la calle 4 de la Villa 1ro de Mayo, exigiendo explicaciones sobre un dinero entregado a su persona, por concepto de aportes extraordinarios que se pidió a los padres de familia del colegio Héctor Saucedo, para inscribir a sus hijos. Los molestos padres marcharon más de 15 cuadras y con palos en la mano exigían que el educador dé la cara y responda por el dinero que recibió. La turba alarmó a otros vecinos que llamaron a la policía para evitar que los manifestantes cometan excesos.

Lorena Mamani, madre de un estudiante, declaró a El Día que “el director nos pidió 20 bolivianos por cada alumno para poder inscribirlos, porque si no mi hijo no iba a ingresar al colegio”. Lucía Nina agregó que “el profesor Sosa dijo que la distrital le había autorizado pedir el aporte, que se destinaría al pago de ítems de algunos profesores, por eso accedimos a darle dinero”, dijo la madre que mencionó que en esta unidad educativa muchos padres son de escasos recursos y que ser engañados así es “una falta de respeto y consideración”.

Los aportes económicos están prohibidos. El Día consultó a Salomón Morales, Director Departamental de Educación, quien dijo desconocer esta denuncia y que para hoy se solicitará un informe e investigación.

"Los padres deben saber que todos los aportes económicos están prohibidos y no deben dar dinero a nadie".

Técnicos del distrito 5, ubicado en la Villa 1ro de Mayo, pero que asisten a colegios del Plan 3.000, señalaron que el exdirector adelantó que no tiene el dinero solicitado por los padres y que van a pedir a este un informe escrito para realizar los descargos respectivos.

colegio SAnta Ana Omar Aguilera Walid, presidente de la promoción 2015

El colegio Santa Ana es una de las instituciones educativas más importantes en la capital cruceña. Con varios años de vida institucional, ha forjado grandes profesionales. Omar Aguilera Walid, presidente de la promoción 2015, es uno de los jóvenes que forman parte del tradicional colegio. "Estoy aquí (colegio) desde pre-kínder y en estos años de estudio he aprendido bastante sobre los valores", resalta el joven, protagonista de hoy.

¿Qué significa estar en uno de los colegios más tradicionales de la ciudad?
O.A.W.: Es una dicha porque es un colegio que cuenta con un alto nivel de estudio. Además, se aprende bastante sobre valores para luego aplicarlos en el presente y futuro. Es fantástico poder terminar mi vida escolar en este colegio, junto a mis compañeros que me han acompañado en esta importante etapa porque también he aprendido muchas cosas de ellos.

¿Qué principios y valores te inculcaron en esta etapa de tu vida?
O.A.W.: La humildad, amistad, compañerismo y solidaridad son valores que aprendí en la etapa escolar. La ayuda desinteresada entre compañeros, es otro aspecto que quiero rescatar del tiempo que pasé en estas aulas porque no importa lo que tengamos que hacer, ya que siempre el ayudar al compañero es primero.

¿Qué anécdotas importantes podés rescatar?
O.A.W.: Todos los buenos momentos que pasé con mis compañeros. Por ejemplo, alguna que otra "jocha" que hicimos con ellos. Éramos un grupo de cinco compañeros, muy unidos que si a uno "trataban" éramos todos los "tratados".

¿Qué tradiciones rescatas del colegio?
O.A.W.: La calidez de las personas que salen bachilleres, es un aspecto para rescatar porque salen con una mentalidad diferente a los demás, ya sea en el modo de compartir y de pensar.

¿Cómo llegaste a ser presidente de tu 'promo'?
O.A.W.: Creo que esto se debe por el carácter "amiguero" que tengo. Pese a la separación que siempre hay en los últimos cursos, te mandan a humanísticas o científicas, la unión con mis compañeros de los primeros de colegio, no se perdió. Ellos saben que soy "fatiguilla" en algunas cosas, pero es para que todo salga bien.

¿Por qué se consideran una 'promo' diferente?
O.A.W.: La unión que tenemos entre compañeros es muy fuerte. Comenzó el año pasado y esto se vio en diversos eventos. Siempre estamos hablando entre nosotros de cosas que nos afectan y nuestros problemas. Por ejemplo, el año pasado ocurrió un hecho lamentable: falleció la madre de una de nuestras compañeras. Ese día, toda la promoción acudió para mostrarle su solidaridad y apoyo en ese difícil momento.

Expertos dicen que los jóvenes, en la actualidad, no aprovechan bien su tiempo, ¿Cómo observas esta situación?
O.A.W.: Están en lo correcto y entre estos problemas están las redes sociales, que no son bien aprovechadas. Esto abarca a todos, por el fácil acceso que se tiene. Soy consciente de este error, lo cometen muchos jóvenes. Lo bueno de las redes sociales es que uno puede contactarse con personas que no veía hace mucho tiempo o viven lejos. Por eso, es necesario aprender a utilizar el tiempo en el WhatsApp o Facebook porque es tiempo que no se podrá recuperar.

¿Cómo organizas tu tiempo para estudiar, dirigir tu promo y divertirte con los amigos?
O.A.W.: En mi caso, para mantener mis buenas notas, me organizo de la siguiente manera. Si tengo varias tareas para un mismo día las trato de hacer todas en un lapso de tres horas, de 15:00 a 18:00. Si tengo para la próxima semana, avanzo un poco respetando ese horario. También estudio mientras voy avanzando con las tareas. En resumen, primero hago mis trabajos antes de salir o hacer otra cosa.

¿Cuál es la problemática que aqueja al joven en la actualidad?
O.A.W.: La sociedad en sí misma, porque ella nos inculca muchas veces valores negativos que por desgracia, como jóvenes, los absorbemos. En la misma calle vemos a chicos gritándole a sus padres.

¿Qué es lo que te gustaría estudiar?
O.A.W.: Estoy entre medicina e ingeniería, por el momento no me decido. Me interesa bastante medicina, pero sé que es una carrera fuerte. Por otro lado, el gusto por la matemática y física. Puede ser que incline mi gusto por ingeniería, que es una carrera completa.

'Yo les digo a mis compañeros: somos hermanos porque hemos compartido muchos momentos desde primero básico'.

lunes, 9 de marzo de 2015

Montero Hoy entregarán desayuno escolar

La alimentación complementaria (mejor conocido como el desayuno escolar), en el municipio de Montero, recién podría entregarse a los alumnos desde hoy, en un acto a desarrollarse en la plaza 2 de Diciembre. Al cerrar la jornada del jueves pasado, el Concejo Municipal aprobó la contratación de las empresas adjudicadas.

Sin embargo, no envió la respectiva resolución al ejecutivo municipal.

Incluso el director municipal de educación, Bartolomé Puma, había informado que la entrega de los alimentos comenzaría el pasado viernes. No obstante, horas más tarde, retrocedió sobre su versión para decir que los alimentos recién serán entregados desde el lunes. Son más de 33.400 alumnos, desde el nivel inicial hasta el sexto de secundaria en el municipio de Montero, los que recibirán este año la merienda escolar.

El 90% del gasto en educación va a los salarios

El hecho que haya niños aún pasando clases en el piso, como El Día reflejó la semana pasada en la Unidad Educativa 'Nueva Jerusalen' de la Urbanización Pentaguazú I (municipio de Warnes), desnuda con certeza el postergado perfil en el que se encuentra la educación. Un estudio de la Fundación Jubileo (con datos de la gestión 2011, 2012 y 2013) y el Colectivo "Campaña por el Derecho a la Educación", da cuenta que del total de presupuesto que se asigna a educación inicial, primaria y secundaria, el 90% va destinado al pago de salarios del magisterio y personal administrativo. Solo el 10% se destina a la "inversión", lo que significa en capacitación de maestros, desarrollo de la calidad educativa, infraestructura escolar, entre otros.
Además, los recursos asignados por el Estado o el gobierno central hacia la educación, según Jubileo, es del 21% respecto al Presupuesto General del Estado (PGE), distribuidos en dos grandes niveles: 14% a la educación inicial (primaria y secundaria) y un 7% a las universidades.

"En los últimos años los recursos asignados a educación se han incrementado de manera significativa aparejado por la bonanza que tuvo el país. Pero la disyuntiva está en el tema de la calidad del gasto en el servicio de la educación pública. Ahí se debe trabajar mucho", informó René Martínez, investigador de la Fundación de Jubileo.

Por su parte, David Aruquipa, director ejecutivo del Colectivo "Campaña por el derecho a la Educación", señaló que el análisis sobre el nivel de presupuesto destinado en los últimos años por el Estado está incluso por encima de lo que se asigna a nivel internacional. "Nosotros con este estudio vemos que los presupuestos que se han destinado al sector educativo ha sido singnificativamente importantes, podría decirse que se ha cumplido con los objetivos del milenio, cuyo compromiso internacional del país fenece este año. Pero ahí surgen interrogantes respecto a los avances de las calidad educativa, por ahora sigue rezagada y aún no temenos indicadores de medición al respecto", señaló

En contexto. Según PGE 2015, cuyo monto aprobado es de Bs 221.181 millones, se programó al sector de la educación Bs 19.369 millones, lo que equivale a 8,75%. Se entiende que ello no incluye la inversión pública en el sector, referente a infraestructura educativa.

Según monseñor Nicolás Castellanos, la inversión en educación no pasa del 8%, lo que significa que Bolivia no se encuentra en la línea de una política educativa que busque la promoción integral de mujeres y hombres del país, cuyos recursos humanos son desaprovechados desde su formación. "Yo tenía la cifra de un 8%. Mi cuestionamiento es que no es justo que 50 por 100% del presupuesto se invierta en instituciones militares y policiales que no pruducen nada porque la inseguridad cada vez es más grande. Eso es incongruente, ya que sin inversión en la calidad educativa, Bolivia seguirá siendo la cenicienta después de Haití", puntualizó.

Según el estudio de Jubileo, en el análisis presupuestario en educación se deduce también que del total del presupuesto destinado a educación el 56% lo administra el nivel central (que comprende básicamente Dirección Departamental de Educación y el Ministerio de Educación), el 33% corresponde a las universidades (de recursos provenientes por coparticipación y otros), el 10% los municipios, 1% a las gobernaciones y un 0,1% corresponde a las instituciones descentralizadas (CEUB y el Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa).

Además, el presupuesto del sector educación creció alrededor de 12% en promedio para cada año. En 2013, Bs 14.868 millones fueron asignados por los diferentes niveles de gobierno. En cambio el 2014 fueron Bs 16.835 millones y para esta gestión Bs 19.936.

"Todo esto refleja la escasa importancia del gobierno al cambio de la educación. Por eso, junto a Salud, está en el último lugar en inversiones. Y peor aún en lo referente a la parte cualitativa de la educación, está completamente olvidada pese que hubo avances en infraestructura y entrega de computadoras,", enfatizó Víctor Hugo Cárdenas, exvicepresidente de la república.

En ese ámbito de la calidad educativa, los datos de la Fundación Jubileo, en términos de presupuesto de "gastos de inversión", reflejan que se destina a infraestructura educativa el 46% el 2011 y 43% el año 2013; a universidades, más de la tercera parte de los recursos; los institutos técnicos y tecnológicos han incrementado entre el año 2011 y 2013, llegando a 4% este último año, y el resto está por debajo del 4%.

Otras dimensiones en debate. La formación de maestros y capacitación no ha tenido ningún cambio, en las tres gestiones se ha mantenido en 2%. "Un gobierno comunitario, como dicen que es, si no invierte en educación, si no piensa en tener una escuela para todos, una con calidad y que forme valores, no estamos en la línea de una verdadera transformación social. Eso indica que estamos totalmente desubicados. Eso no tiene sentido", señaló Castellanos.

Según Cárdenas, la parte cualitativa de la educación se basa en la capacitación de maestros, lo cual viene siendo reducida en este gobierno, a una mínima expresión con cursos de formación superior de "fines de semana", como se viene desarrollando con el Programa de Formación Complementaria de Maestros (Profocom). "Este es un asunto muy clave que tiene relación con la calidad educativa. Lamentablemente el Profocom no está destinado a la calidad educativo, es un mecanismo político para garantizar la lealtad del Magisterio y apoyar su programa de revulución educativa. Es uno de los dulces con los cuales el gobierno los convenció, donde han excluido a las universidades y se enseñan entre ellos mismos en cursos solo los días sábado", apuntó.

Además, Cárdenas argumentó que el desarrollo del Profocom hasta el momento tiene vicios de ilegalidad, dado que empezaron a graduar a sus primeros licenciados y este año inician con los cursos de maestría. "Hace poco el gobierno ha convocado al concurso para directores, gran parte de los postulantes eran estudiantes del Profocom, solo el 30% aprobó los exámenes. Eso explica lo mal que está siendo llevado el programa", enfatizó.

Desde la persectiva del Gobierno. Noel Aguirre, viceministro de Educación, señaló que este año se va enfatizar la formación de maestros con el inicio de cursos de postgrados, tanto en diplomados y maestrías.

En ese contexto, puntualizó que este 2015 alrededor de 140.000 maestros están en proceso de formación con el Profocom, de los cuales la pasada gestión egresaron 30.000 docentes. "Todo proceso es gradual, no es de la noche a la mañana. Este año más de 140.000 maestros van ha seguir su formación, esperamos que una cantidad parecida al año anterior egresen", informó Aguirre.

Además, el Gobierno, según el último informe del Ejecutivo señala que la tasa de cobertura en educación se ha llegado al 99% de la población y en el nivel secundario solo a un 72,15%. Por otro lado, destaca que en tasa de deserción escolar Bolivia ha bajado de un 6% el 2005 a un abondomo estimado al 2014 de 1,4%.

El aspecto crítico sigue siendo el resago en la medición de la calidad educativa. Hasta ahora no se ha consolidado el Observatorio de la Calidad Educativa, instancia descentralizada del Estado.

Entre los aspectos conclusivos
Jubileo plantea asignación de recursos a la calidad educativa

Panorama. El sector educación es el más beneciado en la asignación de recursos públicos por parte del Estado, en relación a otros sectores, al recibir 21% del total del gasto corriente (año 2011, incluyendo universidades).

Destino. El presupuesto de este sector es financiado con recursos del nivel central (Tesoro General del Estado), los cuales, mayormente, son destinados a gasto corriente, principalmente sueldos y salarios.

Fuente. El IDH es otra importante fuente de financiamiento para el sector educación, ya que 16% proviene de este recurso. Hay que tomar en cuenta que los mismos resultan de fuentes no renovables y dependen de los precios internacionales, los cuales pueden disminuir considerablemente en el largo plazo.

Subnacionales. Los gobiernos departamentales destinaron más recursos a inversión, a diferencia de los gobiernos municipales, que destinaron más recursos a gasto corriente. Los gobiernos municipales priorizaron asignar sus recursos a infraestructura educativa, alimentación y desayuno escolar.

Debate. Jubileo enfatiza que no se puede dejar pasar la oportunidad del proceso denominado diálogo Pacto Fiscal para concertar la asignación y gasto de los recursos del sector educación. Además, siendo que los recursos que recibe el sector educación son relativamente altos en comparación con otros sectores, queda analizar la eficiencia en el uso de estos recursos y el desafío de mejorar la calidad de la educación en Bolivia.

Medición
Bolivia no tiene certeza sobre la calidad educativa

Antecedentes. Según Víctor Hugo Cárdenas, exvicepresidente de la república y experto en educación, con el gobierno de Evo Morales, Bolivia abandonó la prueba internacional PISA, sistema de medición a la calidad educativa realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En este 2015, dicho organismo efectuará dicha evaluación entre unos 60 países de todo el mundo. "Bolivia no tiene una propuesta técnica y no quiere hacer la medición del cambio del proceso educativo y menos la calidad", señaló.

Observatorio. La medición de la calidad fue desplazado por este gobierno con la creación del Observatorio de la Calidad Educativa. Por lo menos, según expertos, hasta hoy no se conoce resultados y menos los planes de sus funciones. "El gobierno no va ha participar del PISA porque implicaría pasar otra vergüenza. Y de paso no lo va hacer con el Observatorio", señaló Álvaro Puente. Sin embargo, David Aruquipa del Colectivo, Campaña por el Derecho a la Educación, señaló que con el Modelo Sociocomunitario de Educación, diseña otros niveles de medición.

Punto de vista

Álvaro Puente
Experto en Educación

"Hay un desorden en sentido de los recursos "

"Definitivamente tenemos el peor sistema educativo de la región. Lamentablemnte hay un desorden en el destino de los recursos para educación. Gran parte de los presupuestos en educación va a las universidades. Por ejemplo, todos los recursos del IDH lo han destinado en edificios en las universidades.

Hay un desequilibrio terrible en ese sentido, dado que las escuelas no tienen las condiciones básicas para la formación de los estudiantes de niveles primarios y secundarios. El problema no es pelear presupuestos, sino una educación de calidad. Eso va ha tener costos, claro que sí. Por Dios, tenemos maestros, los peores formados del país en los colegios. La carrera más deficiente es la del Magisterio y solo lo maneja el Estado y nadie más. Entonces todo esto es una vergüenza. Hay un despilfarro terrible en gastos y pero en calidad se ha hecho muy poco. Lamentablemente, solo los maestros pueden impartir clases en la educación escolar y no dan lugar a los profesionales o catedráticos.

Además de ello desde este gobierno, Bolivia no forma parte del sistema internacional de medición de la calidad educativa. Es que al gobierno no le conviene saber cómo estamos. Así el mejor seguirá siendo el mediocre".

miércoles, 4 de marzo de 2015

Denuncian ítems fantasmas en el área de educación

En febrero de 2012 el colegio Ovidio Barbery (nocturno), que funcionaba en la avenida Mutualista, cerró sus puertas y los alumnos fueron reubicados en otro establecimiento, así como algunos docentes y directores; sin embargo, hubo maestros que se quedaron “sin pega”, pero que continuaron percibiendo sus sueldos como si estuvieran trabajando.

Esta irregularidad fue descubierta por el profesor Severino Figueroa, exdirector de dicho establecimiento del turno nocturno, que luego del cierre del Ovidio Barbery fue designado director del colegio María Goreti, turno diurno.

Este director descubrió, por ejemplo, que el profesor D.P.M., que trabajó hasta febrero de 2012 en el Ovidio Barbery continuó percibiendo sueldo hasta junio de 2013, tal como consta en la planilla de sueldos. También constató el caso de otro docente que, pese a estar preso en Palmasola, continuaba cobrando sueldo, pues por motivos que se desconocen su ítem no había sido declarado en acefalía.

Según Figueroa, esta situación fue puesta en conocimiento de las autoridades de la Dirección Departamental de Educación (DDE); sin embargo, poco o nada han hecho para aclararlo. Por tal motivo decidió recurrir a la Unidad de Transparencia y al Ministerio de Educación para que investigue la irregularidad, toda vez que él cree que este no es el único caso y que sigue habiendo profesores que cobran sueldo sin trabajar.

Otras irregularidades
Figueroa, que actualmente es docente jubilado, cree que debido a esta denuncia y a otra realizada sobre la venta de notas se ha ganado enemigos; no obstante, asegura que persistirá con su pedido para que las autoridades sancionen a los responsables y pongan fin a los hechos ilegales

Padres bloquean vía por ítems, pupitres y desayuno

“Mis hijas se han resfriado porque pasan clases sentadas en el piso frío, porque en el colegio no hay pupitres”, afirmó Ladislao Paredes, uno de los 20 padres de familia que ayer bloquearon la carretera al norte, a la altura del km 18, para exigir mobiliario escolar, ítems para los profesores y desayuno escolar para los 1.040 estudiantes del módulo educativo Nueva Jerusalén, ubicado en la urbanización Pentaguazú I, jurisdicción de Warnes.

La infraestructura fue entregada por autoridades del municipio de Warnes y del Gobierno nacional en diciembre de 2014, pero sin pupitres y sin ítems.

Paredes afirmó que la mayoría de los papás no cuentan con recursos económicos para comprar pupitres, tal como lo han hecho algunos padres. Recordó que al inicio del año escolar cada padre de familia tuvo que pagar Bs 50, dinero que está destinado al sueldo de los maestros, pues hasta ahora no tienen ítems del Estado.

“Hace un mes que han empezado las clases y hasta ahora solo recibimos promesas; estamos cansados”, expresó Teonila Cusi, madre de familia, opinión que es compartida por Trinidad Villarroel. De hecho, el plazo que otorgaron los padres de familia a la Alcaldía venció el viernes, por lo que el lunes emitieron un voto resolutivo aprobando el bloqueo de carretera, que fue encabezado por Daniel Canaviri, presidente de la junta escolar.
Después del bloqueo, que duró casi cuatro horas, los padres se trasladaron a la Alcaldía de Warnes para conversar con las autoridades municipales.

Bancos en dos partidas
Los padres de familia lograron que la Alcaldía se comprometa a dotar 600 bancos en dos partidas. Mañana se entregarán 300 y el sábado otros 300, aunque la demanda es de 1.040.

Según el asesor legal del despacho de la alcaldesa, José María Vaca, este colegio debió ser entregado con ítems y mobiliario, y el problema no es culpa de la actual gestión, ya que se trata de un gobierno municipal de transición.

Los padres confiaron en las promesas de las autoridades y decidieron esperar; no obstante, advirtieron que si incumplen con el compromiso retomarán el bloqueo el lunes.

Perjudica el avance
Lorena Romero, maestra de kínder, y Érika Ayca, de tercero B de primaria, coinciden en que la falta de pupitres perjudica en el avance del programa, ya que es difícil organizar y mantener atentos a los niños, porque algunos están sentados en el suelo y otros se cansan y se echan en el piso. A esto se suma el que varios chicos han presentado dolor de estómago y resfrío por este mismo motivo

Prometen dotar de pupitres a escuela en Pentaguazú

Tuvo que pasar una protesta de alto alcance para que las autoridades municipales de Warnes atiendan la solicitud de los padres de familia de la Unidad Educativa, Nueva Jerusalén, en la urbanización Pentaguazú I, de dotar mobiliario al establecimiento.

La carencia de pupitres movilizó ayer a los afectados entre maestros, estudiantes y vecinos de la ciudad satélite que bloquearon la principal ruta de acceso a la ciudad por la zona norte.

Afectados sugieren otro tipo de movilizaciones. "Lamentamos mucho el perjuicio a la gente, pero nuestros hijos no pueden pasar más clases en estas condiciones", señala Jenifer Negrete, una vecina de la zona que formaba parte de la turba de gente que cortó el paso a los vehículos, precisamente en horarios críticos y de mayor transitabilidad.

"No puede ser que por cualquier situación de menor o mayor importancia se perjudique de esta manera al pueblo, si quieren que las autoridades los escuchen deberían tomar las oficinas municipales y no arremeter contra el pueblo y su economía", declara uno de los tantos ciudadanos afectados que debió hacer transbordo para llegar a su trabajo.

"La mayoría de la gente que vive en esta zona trabaja en capital y es pobre y no dispone de dinero extra para pagar taxis o expresos", apunta otra mujer que rechazó la medida de los padres.

Sin embargo, así como había gente que protestaba por la medida, gran parte de los vecinos de Warnes apoyaron la causa, pues afirman que este no es el primer ni último caso en que se desatiende las necesidades que enfrentan los colegios en esta ciudad satélite

Denuncian falta de ítems. Efraín Alvarado, representante del vecindario de la urbanización Pentaguazú I, manifiesta su apoyo a la movilización e expone que la infraestructura de la Unidad Educativa Nueva Jerusalen fue inaugurada hace tres meses con capacidad para albergar a 1.600 estudiantes. No obstante, sostuvo que las autoridades vienen prometiendo desde el inicio de clases la dotación del mobiliario, promesa que no fue cumplida hasta ayer, lo que obligó a los padres a tomar la decisión.

“La infraestructura está y los estudiantes también, pero las autoridades se han hecho prácticamente la burla al no colocar oportunamente los pupitres”, enfatizó Alvarado.

No descartan otro bloqueo. Hasta el cierre de esta edición, la Alcaldía de Warnes se comprometió a dotar de 1.200 pupitres a la unidad educativa, los cuales según se informa se entregarán la mitad mañana y la otra mitad el jueves "Si no cumplen con esta promesa, se da por hecho que se bloqueará la tranca y el ingreso a Warnes indefinidamente", dice Negrete.

Un hombre es arrestado cerca de un colegio por vender marihuana

En la zona del Plan Tres Mil arrestaron a un hombre con sustancias controladas en su poder.

La policía del lugar ha informado que el sujeto caminaba con actitud sospechosa cerca de la Unidad Educativa 8 de Septiembre .

El comandante de la policía Freddy Meneses ha constatado el hecho, "mediante un patrujalle se observa a una persona sospechosa rondando por el lugar, proceden a recabar información y a entrevistar al acusado",dijo.

En la requisa encuentran marihuana en la mochila del portador, los efectivos policiales se dirigen al domicilio ubicado detrás de un colegio, detectan en la habitación 49 sobres de nylon con marihuana, y un kilo en otra bolsa.

Además en el interior de la habitación allanada se encontraba una persona del sexo femenino, pareja desde hace dos años del detenido.

El implicado a declarado que solo distribuye a personas mayores, la FELCN procederá a analizar el caso, concluyó el comandante.

martes, 3 de marzo de 2015

Condecoran al director del colegio Eagle’s School

El director del distrito 1 de Educación, Miguel Alborta, condecoró al director del colegio Eagle’s School, Eduardo Kilibarda, “en honor al mérito, al mejor director de Santa Cruz”, en un acto que contó con la asistencia de unos 500 docentes y donde además se analizó la resolución 01/2015 del Ministerio de Educación.

Kilibarda recibió una medalla en reconocimiento a su desempeño como director de un prestigioso colegio y su aporte a la educación boliviana.

“Este es un merecido homenaje a una persona noble, a un hombre capacitado, a un visionario de la educación, un embajador de la ciencia y de la cultura que en esta unidad educativa está demostrando su talento y su capacidad para beneficio de su comunidad”, dijo Alborta

Acuerdan entrega de 600 pupitres y carretera al norte queda expedita

El responsable de Educación de la Alcaldía de Warnes, Javier Yampara, firmó un acuerdo con los representantes de la junta escolar del colegio Nueva Jerusalén, que contempla la entrega de 600 pupitres para los estudiantes hasta el fin de semana.

El acuerdo llegó luego de que 300 padres de familia bloquearon por cerca de 4 horas la ruta al norte y amenazaron con tomar las instalaciones de la Alcaldía warneña.

El presidente de la junta escolar del colegio Nueva Jerusalén, Daniel Canaviri, explicó que la Alcaldía se comprometió entregar 600 pupitres hasta el sábado y aunque no da solución a todas las necesidades del colegio, ven un avance.

“Los muebles ya iban a ser entregados a inicios de año, pero como venía desde Concepción tardó porque la Autoridad de Bosques y Tierra puso trabas. Es un problema de la anterior gestión y hasta el sábado entregaremos 600 pupitres”, dijo Yampara.

Vigilia en la Alcaldía de Warnes

Los padres de familia de la urbanización Pentaguazú 1 levantaron el bloque en el kilómetro 18 de la carretera al norte a las 10:00 y determinaron marchar hacia Warnes con el fin de tomar la Alcaldía porque ninguna autoridad atendió su demanda.

"Mantendremos una vigilia en las puertas de la Alcaldía hasta que nos den una solución a la falta de pupitres. Somos cerca de 200 padres que exigimos una solución", indicó el presidente de la junta escolar del colegio Nueva Jerusalén, Daniel Canaviri.

El tráfico en la ruta al norte se normaliza y cientos de motorizados parados en ambos lados del punto de bloqueo continúan su recorrido para llegar a destino, informó el corresponsal de EL DEBER, Yhamani Mayán.

El comandante de la Policía de Warnes, coronel Constantino Sejas, explicó que desplegó 12 uniformados en el lugar para prevenir enfrentamientos.

Bloqueo en el Km 18

Canaviri, explicó que cerca de 1.000 niños pasan clases sentados en el suelo ante la falta de bancos en la unidad educativa, que fue inaugurada a inicios de año por el vicepresidente Álvaro García Linera.

La madre de familia Fátima Claure manifestó que desde el inicio de las clases los niños no tienen asientos y algunos padres compraron unos pocos por su cuenta para una parte de los estudiantes.

Canaviri dijo que las medidas de presión continuarán hasta que la alcaldesa de Warnes, Aide Camacho, atienda su demanda.

La medida de presión afectó a cientos de pasajeros que día a día se trasladan desde las provincias del norte hasta la ciudad capital para realizar actividades educativas y laborales. Hasta las 10:00 ninguna autoridad de Warnes se presentó al lugar y la fila de motorizados a ambos lados del punto de bloqueo llegaba a casi un kilómetro, explicó Mayán.

En colegios fiscales Hay dificultad para sumar horas a materias troncales

Si bien antes de iniciarse la gestión escolar 2015, el Ministerio de Educación instruyó la ampliación de horas para las materias troncales como Matemática, Física Química y Lenguaje, para mejorar el nivel de enseñanza en colegios, en establecimientos de Santa Cruz visitados por este medio, los directores afirman que enfrentan dificultades para poder aplicar esta normativa debido a la carga horaria que disponen los maestros.

"Se hace todo lo posible, pero hay maestros que ya tienen su carga horaria fijada desde el año pasado y esto impide que se cumpla a cabalidad las horas que piden porque en esos horarios tienen otras materias", dijo María Laura Montalvo, directora del colegio Fe y Alegría San Antonio.

Los 35 alumnos por aula no se cumplen. En un recorrido que se realizó por diferentes establecimientos, entre ellos el colegio Félix Bascopé Gonzales y Ramón Darío Gutiérrez, maestros indicaron que enfrentan este mismo problema. "Es fácil decirlo, pero hacerlo es complicado, no porque el sector se oponga, pero ampliar la carga horaria no es posible si los maestros no pueden cubrir aún la demanda que hay por falta de ítems", dijo Roberto Suárez.

En los mismos establecimientos también se pudo ver que los 35 estudiantes por aula tampoco se cumplen, ya que en la totalidad superan los 40 estudiantes.

"No se puede negar a los padres de familia, porque vienen a pedir espacios para sus hijos, cuando uno intenta reducir la cantidad es sujeto a denuncias y llamadas de atención si es que existen las condiciones" dijo una maestra del colegio Félix Bascopé.

¿Qué dice el Magisterio?. Según el presidente de la Federación de Maestros Urbanos, David Montaño, "estos son algunos de los motivos por los que el sector está en emergencia".

"Nos piden cumplir y acompañar el nuevo proceso de enseñanza pero no nos dan las condiciones, incluso nos quitan ítems que nos pertenecen", señaló Montaño, quien afirma que este tema será tratado en una reunión con el Ministerio de Educación mañana.

La DDE ve falta de coordinación. El Director Departamental de Educación, Salomón Morales, aseguró que la mayoría de los colegios está aplicando la nueva carga horaria. "La mayoría de los colegios está asumiendo este reto, creo que en los que no se da, es por falta de coordinación, ya que solo son cuatro horas las que se han aumentado", dijo Morales.

En el Plan 4.000
Padres piden destituir a un director por supuesto maltrato

Padres de familia y estudiantes de la unidad educativa Túpac Katari, ubicado en el octavo anillo de la zona Sur de la ciudad, protestaron ayer en las calles del barrio del mismo nombre pidiendo a las autoridades destituir al director de este establecimiento porque afirman da un mal trato a los estudiantes.

Esta medida fue apoyada por algunos maestros del plantel docente de la escuela.

Sin embargo, la autoridad aludida, negó todas las acusaciones en su contra e indicó que su pedido de destitución tiene afanes políticos.

Según la autoridad fue asignado a su cargo por su competencia.

Padres se movilizan por mobiliario escolar

Cansados de que sus hijos sigan pasando clases en el piso, los padres de familia de la Unidad Educativa Nueva Jerusalen y vecinos de la Urbanización Pentaguazú I, de la zona Satélie Norte, salieron a bloquear la carretera troncal que une a la ciudad de Santa Cruz con el norte del departamento exigiendo al municipio de Warnes la dotación de al menos 800 pupitres.

Los molestos padres de familia, que aún mantienen infranqueable la medida en el kilómetro 17 de la zona Satélite Norte, exigen la presencia inmediata de su alcaldesa .

“Desde que empezaron las clases nuestros niños se encuentran en el suelo. No tenemos nada pupitres. Lamentablemente la alcaldesa nos viene prometiendo de viernes en viernes y hasta ahora nada. Eso nos ha cansado y nos hemos vistos obligados a tomar estas acciones(bloqueo)”, informó, Daniel Canaviri, presidente de Padres de Familia.

Por su parte Efrain Alvarado, representante del vecindario, informó que la infraestructura de la Unidad Educativa Nueva Jerusalén fue inaugurada hace tres meses con capacidad para albergar a 1.600 estudiantes. Sin embargo, el dirigente, explicó el módulo educativo no cuenta con el equipamiento correspondiente pese a que las autoridades municipales se comprometieron dotar al menos 600 pupitres para el inicio de las clases.

“La infraestructura está y los estudiantes también, pero las autoridades se han hecho prácticamente la burla al no colocar oportunamente los pupitres”, puntualizó Alvarado.

Dicha unidad educativa, según Canaviri, al momento cuenta con un plantel docente de 24 profesores, los mismo no cuentan con un solo item del Ministerio de Educación.

“Ese es otro problema que estamos tramitando a la Dirección Departamental de Educación. Por ahora con aporte de Bs 35 de cada padre de familia estamos llevando adelante el desarrollo de las clases”, informó.

lunes, 2 de marzo de 2015

Multitextos copan demanda de contenidos escolares

A un mes del inicio de las clases, en Santa Cruz la demanda de útiles escolares no cesa en los mercados y librerías, donde aún hay movimiento de padres que buscan completar la lista de útiles.

En este sentido, la demanda de multitextos ha copado las expectativas de los comerciantes, libreros y editoriales que destacan la gran aceptación que tienen este tipo de compilado en el sistema de formación del país.

Requeridos. "La gente aún sigue llegando, aunque ahora se aboca más a los textos, especialmente los multitextos, que se han agotado antes de Carnaval incluso. Al menos aquí estamos esperando que llegue más material porque no hay", señaló Adón Endara, un comerciante de la feria de útiles escolares en Alto San Pedro que había agotado su stock de 1.000 unidades.

"Vengo de tres mercados y no puedo encontrar el libro que han solicitado a mi hija, espero tener suerte en otro lugar", señaló Elizardo Cambará que buscaba completar la lista de su hijo.

En el mercado Mutualista, Epifania Cortez señaló que hay una alta demanda de este tipo de contenidos educativos, "Al parecer se ha copado la expectativa de las mismas editoriales que están trabajando para atender la demanda, hay mercados donde no está llegando el material pese a que es requerido", señaló la comerciante en alusión a las editoriales como GES; Comunicarte y Bienaventuranzas, entre otras de mayor demanda. "El compilado libélula es todo un fenómeno y lo buscan para los primeros grados", dijo la mujer.

A su vez Carol Callaú, en la feria Barrio Lindo dice que "la demanda de la papelería ya pasó, pero hay padres desesperados por textos y ante todo multitextos, es un suplicio hallar o que llegue a comerciantes minoristas".

Destacan la concentración de contenidos. Para la educadora y directora de la obra educativa Josefina Bálsamo, Micaela Princiotto, la practicidad y la economía, además del contenido de estos materiales bibliográficos, ha hecho que se eleve la demanda por ellos. "Son una opción barata y práctica para educar, que beneficia más al estudiante que al profesor. Hace que de manera más concentrada el estudiante pueda aprender y además lo hace de una forma más dinámica. Los resultados se ven en la alta demanda que está teniendo en colegios de convenio y fiscales", dijo una de las educadoras pioneras en integrar estos contenidos al sistema educativo del país.