miércoles, 23 de abril de 2014

En colegios Atención dental gratuita para 400 niños

Aproximadamente 400 niños del colegio Bailón Mercado Ortíz de la zona de Villa Pillín de la ciudad de Santa Cruz se beneficiaron con atención odontológica gratuita, a través del proyecto, "Boquita Sana”, impulsado por la Gobernación cruceña.

El equipo de odontólogos también realizó capacitación en salud dental, en la que principalmente se busca que participen los padres de familia y profesores, para que sean ellos quienes impulsen hábitos saludables en los pequeños. Estudiantes y docentes de esta unidad educativa entregaron un reconocimiento al proyecto, por su labor con los niños. En homenaje al mes del niño, abril, la Gobernación fortalece la atención dental en las diferentes unidades educativas en la ciudad y provincias.

domingo, 20 de abril de 2014

Elogios y críticas para la nueva evaluación escolar



ROXANA ESCOBAR - rescobar@eldeber.com.bo

A poco más de dos meses de haberse iniciado la aplicación del nuevo currículo escolar, hay maestros que consideran un dolor de cabeza la nueva forma de calificar al alumno y eso ha provocado demora en la entrega de libretas; sin embargo, otros destacan los beneficios del cambio.

La ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez establece que los estudiantes deben ser evaluados en cuatro dimensiones: ser (20 puntos), saber (30), hacer (30) y decidir (20) con sus respectivos valores, haciendo un total de 100 puntos. “Esta ley es un fracaso; creo que hay riesgo de caer en la subjetividad a la hora de evaluar al alumno”, opinó un maestro que participó en la asamblea de su gremio el 14 de abril, en el Nacional Florida.

Regina Delgado, maestra de La Salle, reconoce que hay dificultad pero dice que se está esforzando para cumplir con el nuevo método. “Evaluar el ser no es tan complicado, pero toma un poco más de tiempo y dedicación, pues hay que estar delimitando a cada estudiante; al menos en secundaria los profesores cambiamos constantemente de curso, tenemos varios alumnos y no podemos estar observando sus valores y conducta uno por uno”, explicó. En otros colegios algunos docentes han optado por pedir a los estudiantes que se autodescriban y autocalifiquen.

Una mirada más integral
Las docentes María Teresa Ruiz, Ivana Valverde, Shirley Ríos y Angélica Quiroga, del colegio Manuel Ignacio Salvatierra, destacan los beneficios que trae esta modalidad de calificación, pues no solo se evalúan los conocimientos adquiridos, sino también los valores. Ellas admiten que este sistema demanda más tiempo, pues se precisa evaluar cada día a cada uno de los alumnos.

Ruiz, de 63 años y 40 de ellos dedicados al aula, dijo que la edad no es problema para aprender si el maestro pone de su parte, pero agregó que elaborar el registro pedagógico, donde deben estar establecidas la planificación y evaluación les significa un costo, asimismo los libros que sirven de guía para planificar temas.
Otros docentes observan la falta de claridad para llevar a la práctica esta nueva evaluación, por lo que deben hacer ‘malabares’ para cumplirla.

Siempre se calificó el saber
El ser (valores y principios) se califica en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, por ejemplo, la responsabilidad que demuestra el estudiante en las actividades que se realizan, si tiene sentido positivo de la vida o no, el profesor debe trabajar para que el alumno mejore este aspecto, explicó el dirigente del magisterio urbano Saúl Azcárraga. “Recién ahora estamos aprendiendo a construir preguntas, a evaluar y trabajar para ver qué elementos tiene el ser; lo que siempre habíamos hecho era calificar el saber, hace 100 años que venimos practicándolo y esta es una forma nueva y con seguridad que va a costar”, agregó

Para saber

LA OPERACIÓN para el SER
Registran en un casillero cada día una nota que le asignan a cada estudiante según sus valores, habilidades, responsabilidades, conocimientos y otros, demostrados en el aula. Al final del mes se suman todas estas notas, la dividen por la cantidad de casilleros evaluados, luego lo multiplican por 20, que es el valor asignado a la dimensión ser, y nuevamente lo dividen entre 100, y ese es el promedio que tendrá el alumno en el ser y que estará en su libreta.

La lengua nativa
Otro problema que los maestros identifican en la aplicación de la nueva ley educativa 070 tiene que ver con la improvisación que deben hacer al momento de enseñar una lengua nativa o idioma originario. De acuerdo con lo establecido en la forma de enseñanza, los estudiantes deben aprender un idioma nativo a la par de uno extranjero. La lengua a conocer será elegida por los padres de familia y los profesores deben dedicar dos horas por semana para dicha enseñanza.

Mil colegios y 256 horas de enseñanza

Con la antigua ley 1565 de Reforma Educativa se contemplaba 120 horas de clases en el nivel primario y 136 en el secundario, en cerca de 1.000 unidades educativas, haciendo un total de 256 horas en ambos niveles.
Los profesores coinciden en que es necesario aumentar horas en ambos niveles, de lo contrario será complicado introducir las nuevas materias establecidas en la actual ley educativa, con la antigua carga horaria.
Además piden que hora trabajada sea hora pagada. Actualmente, el profesor de Lenguaje, por ejemplo, en la misma carga horaria de la ley 1565 debe enseñar lengua originaria y extranjera, es decir, sacar tiempo para desarrollar la enseñanza de las tres materias

miércoles, 16 de abril de 2014

CRE entregó premios a colegiales de Guarayos

Treinta y siete estudiantes, entre niños y jóvenes, salieron con la sonrisa en los labios tras haber recibido los 100 dólares otorgados por la Cooperativa Rural de Electrificación (CRE) en el marco del denominado Premio 100 a la Excelencia y que se entrega a los mejores alumnos de las unidades educativas del municipio de Guarayos.
Katia Deyadoc, gerente de CRE Sistema Las Misiones, dijo que son 3.500 becas que se han entregado en todo el departamento este año, como parte de la responsabilidad social de la cooperativa.
“No hay mayor satisfacción que ver sonreír a un niño tras recibir el premio a su esfuerzo”, agregó la funcionaria

Presión de maestros provoca suspensión de la carga horaria



Tras la movilización del magisterio, el ministro de Educación, Roberto Aguilar, que se encuentra reunido en Cochabamba con los directores departamentales y distritales de educación, anunció la suspensión de la carga horaria en la aplicación del nuevo currículo escolar y la determinación de que la planilla de pago del presente mes no sea modificada.
Aguilar dijo que en varios distritos y unidades educativas del país la carga horaria fue aplicada incorrectamente, creando confusión en los maestros, que vieron afectado su salario. “El magisterio ha estado declarando emergencia por este tema. Les decimos, hemos suspendido la modificación de cargas horarias para trabajar de manera conjunta y cuidadosa”, subrayó la autoridad nacional. No obstante, aclaró que ello no impide la aplicación del currículo ni de la ley Avelino Siñani-Lizardo Pérez tal como pretende la dirigencia trostkista”, precisó.

Magisterio, en emergencia
Tras la realización de la asamblea de maestros, llevada a cabo ayer en el colegio Nacional Florida, los urbanos determinaron otorgar un plazo de 72 horas al Gobierno para atender sus demandas. Entre otras, exigen mayor presupuesto y equipamiento para la aplicación de la ley 070, piden una nueva escala salarial y el no descuento por asistir a la asamblea.
Saúl Ascárraga, secretario ejecutivo de los maestros urbanos, aseguró que en caso de no ser atendida sus demandas, se convocará una nueva asamblea para iniciar el paro de 24 horas y la huelga de hambre






martes, 15 de abril de 2014

Colegio Sagrado Corazón será un instituto técnico

La unidad educativa Hermano Pacífico Feletti, de la localidad Sagrado Corazón, ubicada en el municipio de San Pedro, pasará a ser un Instituto Superior de Agropecuaria y Contaduría Pública, en respuesta a las demandas de los comunitarios.
Representantes de Sagrado Corazón, luego de reunirse con funcionarios del Ministerio de Educación, informaron de que se espera que en mayo salga la resolución de creación del nuevo instituto, pero que esta será entregada de forma oficial el 15 de junio, durante la fiesta patronal. El subalcalde de Sagrado Corazón, Freddy Colque, manifestó que los trámites se iniciaron en 2011, pero luego se estancaron.

Hay las condiciones
Colque dijo que el centro educativo cuenta con todas las condiciones para convertirse en un tecnológico superior. “Tenemos infraestructura, maquinaria, terrenos para las prácticas de campo, sala de computación, laboratorio y otros que avalan y justifican nuestra demanda”, expresó.
Cada año hay 350 estudiantes de la zona que quieren ser técnicos

domingo, 13 de abril de 2014

Maestros Rechazan subida de sueldos a directores

Dirigentes de los maestros urbanos de Santa Cruz, rechazaron el incremento de Bs 300 para los diferentes directores de las unidades educativas del país.

El viernes, el Ministerio de Educación decidió incrementar este monto al salario básico de los directores, por el aumento de carga horaria y responsabilidades con la aplicación de la nueva malla curricular dispuesta por la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez.

La norma especifica que se aumente Bs 300 adicionales a los directores de las unidades que estén en la primera categoría del escalafón del magisterio.

'Es injusto'. Yaneth García, dirigente de la Federación de Maestros Urbanos de Santa Cruz, calificó a la medida de injusta porque "los directores no aplican la Ley. Solo dan órdenes, nosotros somos los que nos sacrificamos y no estamos recibiendo nada", dijo.

Agregó que incluso hay maestros ubicados en la última escala salarial del magisterio que ganan entre Bs 1.800 y 1.900.

El sector tiene previsto realizar un ampliado, el martes, para analizar la situación de los docentes y la aplicación de la nueva Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez.

Según el Ministerio de Educación, el incremento fue solicitado por los directores, porque sus actividades crecieron con la elaboración de proyectos socio-comunitarios y el acompañamiento en el aula requerido por el Programa de Formación Complementaria.