martes, 2 de septiembre de 2014

Cae techo de aula de un módulo educativo


Se cayó parte del techo del aula que ocupan los estudiantes de quinto de secundaria del módulo educativo Ángela Pinker, turno mañana. Los padres de familia indicaron que se debió a los fuertes vientos. Además, detallaron que hay otra aula con problemas de humedad.

Problemas con la infraestructura. El profesor del turno de la mañana, José Eugenio, detalló que hace tres semanas habían notado que la infraestructura estaba dañada por lo que informaron de esta situación a la Subalcaldía de la zona. En este sentido, resaltó que junto con los estudiantes que ocupan este curso fueron a las oficinas de la dirección de Educación de la Subalcaldía a protestar. "Ellos vinieron a ver cómo estaba el curso, tomaron fotografías pero en dos semanas no repararon el techo", afirmó a tiempo de señalar que igual otra aula tiene problemas de humedad en las paredes. Complementariamente, la presidente de la junta de padres de familia, Pura Vargas, aseguró que también los baños de este módulo educativo tienen problemas. "Los baños no funcionan, además nos cambiaron los grifos pero se volvieron a dañar, y no los repararon, pese a los reclamos", remarcó. La directora del turno de la tarde, Lucy Cayoja, afirmó que personal de la Subalcaldía se comunicó con ella la tarde del lunes para comprometerse a realizar las reparaciones solicitadas.

Subalcaldía se comprometió a realizar hoy las reparaciones. El director de Educación de la Subalcaldía de la Villa Primero de Mayo, Jorge Antequera, aseguró que hoy la empresa responsable hará las reparaciones y el mantenimiento solicitado por los padres de familia. "Sí, teníamos la solicitud de los padres de familia hace dos semanas, pero la empresa responsable hace los mantenimientos por zonas y recién ingresará a este distrito. El módulo Ángela Pinker será al primero que se le hagan refacciones. Se arreglará el techo, los baños, los grifos y otros mantenimientos menores", se comprometió la autoridad.

En distintos distritos
Entregarán 10 módulos educativos este mes

Detalles. En los diferentes distritos de la ciudad la Alcaldía cruceña anunció que entregará 10 módulos educativos durante el mes de septiembre: Rómulo Soruco, Mirette Sciaroni, Solidaridad, Florinda Barba, Pedro Cortez, Gabriel José Moreno, Amsterdam, Plan 4.000, Hildalgo, Unión y 27 de Mayo.

David Montaño fue elegido la semana pasada como secretario ejecutivo de los maestros urbanos cruceños.

Desde hace 20 años, David Montaño se desempeña como docente en Santa Cruz. Fue elegido, recientemente, secretario ejecutivo de la Federación de Maestros Urbanos de Santa Cruz. Nacido en Vallegrande, el Protagonista de esta semana vive hace 15 años en la capital cruceña. Es profesor de nivel primario y director de una unidad educativa. Entre algunos de los cargos que ocupó están: tutor en una escuela de formación de maestros interinos, facilitador del Profocom, director académico y concejal del municipio de El Trigal, entre otros cargos.

¿Cómo asume este nuevo reto en el magisterio?
D.M.: Mi persona tienen mucha expectativa y ganas de cumplir con este desafío que he asumido en esta última elección. Por ello tenemos que responder a ese 45% que hemos obtenido en la votación, triplicando incluso al segundo candidato que sacó un 15% durante este proceso electoral dentro del Magisterio Urbano cruceño.

¿En qué condiciones recibe esta institución?
D.M.: Nosotros ya habíamos acompañado al profesor Saúl Ascárraga en las dos anteriores gestiones, así que lo que vamos a hacer es continuar esta línea de acción iniciada por el anterior directorio. Pero sin embargo, hoy por hoy, lo más importante es el diálogo con los tres niveles de gobierno, en especial con el nacional para hablar sobre la problemática educativa. Por ello, hemos invitado a los personeros de gobierno, para ver qué eje plantea la nueva plataforma educativa, todo esto enmarcado dentro de la ley que duplica el trabajo de los profesores, pero las condiciones de vida siguen siendo las mismas.

¿Cómo ve la situación del Maestro Urbano en Santa Cruz y Bolivia?
D.M.: Lo curioso es que la nueva ley educativa fue aprobada en 2010, pero hasta la fecha no han cambiado las condiciones de vida de los profesores ni la calidad de la educación. Por lo tanto, nosotros pensamos que de no haber las condiciones de materialidad, presupuesto y la formación, se tiene que ver una forma de educar. Por ello el Estado tiene una deuda histórica con la educación y la cultura, porque pensamos que las mismas son una potenciabilidad para resolver los problemas que afectan a la realidad como la seguridad ciudadana.

¿Cómo ve la aplicación de la ley avelino Siñani - Elizardo Pérez?
D.M.: Se la ve con muchos tropiezos, improvisaciones, desórden y vacíos. Hay que agregar que se la ve sin presupuesto y formación para alcanzar los desafíos revolucionarios que plantea la norma. La misma cuenta con bases psicopedagógicas de lo mejor que tiene Latinoamérica como Paulo Freire, la teoría cultural de Vigotsky y otras más. Pero eso no se está dando, todo está muy lento y se está desperdiciando un bonito escenario para que se den los cambios y eso es preocupante.

¿Cuáles son los pros y contra de la educación en la actualidad?
D.M.: Hasta la fecha no se ha logrado superar la crisis educativa, por ello la educación no ha podido resolver los problemas de los pueblos. La misma tiene un alto contenido descontextualizado y hasta la fecha no se ha podido casar a la teoría con la práctica, pero esperamos que con la nueva norma se pueda avanzar en estos proyectos.

Un gran problema que se ve en la actualidad es el bajo ingreso de alumnos a la estatal ¿Qué piensa de esta situación?
D.M.: La nueva ley educativa recién se ha sembrado, así que los frutos que se han visto en los últimos 15 años tiene que ver con las normas antiguas. Por esto no se puede responsabilizar a la actual ley, porque recién su cosecha se la verá dentro de 15 a 20 años. Además la actual casa de estudios superiores del departamento, cuenta con un sistema de ingreso que aún no es acorde con la situación actual, pero el mismo se está adecuando. Finalmente, las demandas vocacionales y productivas de Santa Cruz son las mismas y la universidad debe absorberlas, y por tanto debe ser un proceso que tiene que conciliarse.

¿El civismo ha aumentado o disminuido en los últimos años?
D.M.: Se hace lo posible, hoy por hoy, el tema cívico se lo hace únicamente los días lunes a la entrada a clases. De alguna manera, ese hecho mantiene el civismo de los alumnos, profesores y la sociedad en su conjunto, pero esto no es suficiente y por ello se debe avanzar en otros niveles.

¿Qué proyectos a corto plazo tiene para el magisterio?
D.M.: Existen varios proyectos hablando de la materialidad, se tiene planificado la construcción de un edificio de cuatro pisos, al lado de nuestra sede actual, en la calle La Paz. Ese es nuestro sueño, porque hoy por hoy, la infraestructura actual no alcanza para albergar a los más de 14.000 profesores que forman parte de nuestra institución en la actualidad.


'Hace falta una política de Estado que garantice a la educación como estrategia de desarrollo humano'.

viernes, 29 de agosto de 2014

Acción de gracias por los 25 años del San Agustín

El alcalde Percy Fernández, miembros de su familia y del colegio San Agustín llegaron hasta la Catedral metropolitana para participar de la misa de acción de gracias por los 25 años de vida de esta institución educativa.

Monseñor Sergio Gualberti, arzobispo de Santa Cruz, presidió desde las 09:00 horas, la Celebración Eucarística de Acción de gracias por los 25 años de servicio en favor de la educación del colegio San Agustín. Gualberti felicitó a esta Institución educativa: "25 años de caminar en servicio de la verdad, el amor y la educación. Es oportuno volver a recordar y preguntarnos por qué se ha escogido a San Agustín como Patrono del colegio, en él tiene a alguien que los acompaña en su marcha diaria en favor de la educación de niños y jóvenes que buscan su realización".

jueves, 28 de agosto de 2014

Ministerio de Educación Escala medirá el coeficiente de estudiantes

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación Especial, dependiente del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial, anunció que trabaja en la validación, adaptación y estandarización de una prueba psicométrica de medición del coeficiente intelectual a estudiantes con talento extraordinario.

Según explicó, la directora general de Educación Especial, Delia Apaza, se trata de una prueba de inteligencia para niños de entre seis hasta los 16 años y 11 meses.

Ésta consistirá en responder 10 sub test principales y 5 sub test optativos, que se basan en preguntas para establecer el coeficiente intelectual (CI) destinadas a medir habilidades cognitivas.

Adaptado a Bolivia. De acuerdo con el viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre, esta iniciativa surge como una forma de implementar en nuestro país la prueba Wechsler que es de aplicación mundial desde 1939. Sin embargo, explicó que será adaptada a la realidad de cultural y educativa del país. "No sólo medirá la capacidad cognitiva que tienen los pequeños en ciencias exactas sino en diversas áreas artísticas y culturales", señaló la autoridad a tiempo de explicar que el hecho forma parte de un programa de atención a personas con talentos extraordinarios del país.

"El trabajo de atención a personas con talentos extraordinarios no es muy usual ni fácil por las carencias que tenemos en infraestructura y personal para asistir a este tipo de estudiantes pero es un trabajo que ya se gestiona desde hace dos años", manifestó.

Sobre esta temática el pedagogo Álvaro Puente, destacó las gestiones que hace el Gobierno para brindar una mirada y las políticas necesarias para apoyar a los estudiantes con mayor coeficiente intelectual, pues afirma que en muchos casos el sistema educativo llega a ser un estancamiento para los niños. "Es bueno saber que se trabaja en esta área, lo lamentable que lo que se oferce al conjunto es muy pobre y ahí atrofiamos a los inteligentes", señaló.

miércoles, 27 de agosto de 2014

Montaño, nuevo líder de maestros




El profesor David Montaño (43), que fue postulado por el frente Educación y Revolución, se convirtió anoche en el máximo dirigente de la Federación Departamental de Maestros Urbanos, tras ganar las elecciones del gremio.
Montaño, que lleva 20 años en la docencia y actualmente funge como director del colegio John F. Kennedy, obtuvo el 45,8% de los votos, es decir, una amplia ventaja con respecto a los otros seis frentes que se presentaron en este proceso eleccionario.
Uno de los aspectos que jugó en favor de Montaño fue el hecho de que en su fórmula figuraba el dirigente saliente, Saúl Azcárraga, que durante dos gestiones estuvo a la cabeza de la federación. Esta vez, Azcárraga acompañará a Montaño como delegado de Educación Superior.
De acuerdo con el presidente del comité electoral, Iver Colque, más de 13.000 maestros y administrativos se presentaron a votar en la ciudad capital y en las provincias, en una jornada que se desarrolló en un ambiente de tranquilidad. La votación se inició a las 8:00 y terminó a las 16:00. Al final de la tarde ya se conocía el nombre del ganador, por lo que empezaron los festejos.

Continuidad al trabajo
Montaño indicó que dará continuidad al trabajo iniciado por Azcárraga, por lo que sus tareas estarán enfocadas a conseguir mayores recursos para educación, pues para echar a andar la ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez se precisan fondos para los proyectos socioproductivos y para el bachillerato técnico-humanístico.
La nueva directiva presidirá la federación por la gestión 2014-2016 /DOD

lunes, 25 de agosto de 2014

Dotan de materiales a unidades educativas

El ministro de Educación, Roberto Aguilar Gómez, llevó insumos deportivos, material educativo, equipamiento e ítems a las escuelas de la ribera de los ríos: Ichilo y Chapare, en los departamentos de Cochabamba, Santa Cruz y Beni.

Detalles. Comunidades indígenas como Santa Anita, La Misión, Galilea, entre otras, fueron algunas de las unidades educativas beneficiadas. El ministro de Educación, Roberto Aguilar, resaltó que los profesores de estas unidades educativas pasan sus clases del Programa de Formación de Maestros (Profocom) de 22:00 a 24:00 vía internet, debido a que estas son zonas muy alejadas que dificultan el acceso de facilitadores al lugar. "Los maestros de esta zona solo salen de sus poblados en vacaciones, por lo que la tecnología es la herramienta que utilizan para capacitarse y estar al tanto de los cursos del Profocom con el objetivo de obtener la licenciatura", dijo.

domingo, 24 de agosto de 2014

Estudiantes aprenden sobre el bullying en los distritos



El gobierno municipal cruceño lleva adelante, en diferentes distritos, ferias contra el bullying y la discriminación. La semana pasada fue el turno del distrito 10, donde aproximadamente 600 niños de primaria y secundaria se dieron cita en la plaza, ubicada en frente a la Subalcaldía, para exponer mediante teatro, baile y poesía, el rechazo al maltrato físico y sicológico. “Estamos trabajando en la prevención contra el bullying, la violencia hacia los niños, contra el maltrato sexual y el abuso hacia las mujeres.
Esta es una feria en la que participan estudiantes, vecinos y padres de familia, contribuyendo a la educación ciudadana”, indicó Rossy Valencia, de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia de la comuna